Perguntar, resolver problemas reais, aprender com prazer
vr, aprendem e se constituem. Aprendem a ler, escrever e contar — mas também a entender o próprio corpo, eerãosperar a vez para falar, argumentar com precisão. Desenvolvem repertório de histórias, vivenciam o método científico e entendem, na prática, como se organiza a cidade em que habitam.

O projeto pedagógico dos anos iniciais do Ensino Fundamental está ancorado na investigação por meio da experiência. Para compreenderem algo, as crianças se deparam com situações desenvolvidas pedagogicamente para ajudá-las a se transformar, e ao resolverem problemas reais, constroem uma relação de prazer com o conhecimento e se percebem como parte importante da construção do mundo.

No Vera, escutamos perguntas formuladas pelas crianças e encorajamos as investigações que delas se originam. Como escola de educadores em constante reflexão, estamos sempre procurando entender as hipóteses das nossas crianças, que se articulam com as expectativas de aprendizagem das diferentes áreas do conhecimento, para oferecermos desafios intelectuais que as provoquem e as fortaleçam como estudantes autônomos.

Projetos e construção de conhecimento

No Vera as crianças aprendem a interpretar e significar o que vivem. Interagem com os diferentes pares, investigam, produzem hipóteses, constroem perguntas e suas próprias conclusões. Essas atividades são alternadas com momentos de recolhimento, quando os alunos podem olhar para seu percurso em transformação. O currículo é organizado por projetos que articulam três eixos: cultura da humanidade, cultura da escola e cultura da infância. Ele se constitui na própria trajetória, baseado nas experiências de cada turma.

O ensino de língua inglesa também está presente. O programa, ao longo da Educação Básica forma alunos bilíngues certificados pela Universidade de Cambridge, é oferecido como parte do currículo regular a partir dos 5 anos. Materiais elaborados pela equipe pedagógica dedicada ao ensino da língua garantem o trabalho com leitura, escrita, fala e compreensão oral. Neste segmento, são duas aulas semanas com grupos divididos de acordo com o nível de proficiência dos alunos, possibilitando que o aprendizado da língua contribua para a formação integral do aluno.

Período integral

No Vera, oferecemos a possiblidade de extensão do período para todos os alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. As famílias podem escolher se seus filhos permanecerão mais tempo na Escola, por dois ou quatro dias da semana. Essa proposta pedagógica é pautada em valores fundamentais para nosso projeto: cuidado, continuidade e integração das experiências das crianças. Criamos rotinas que possibilitam brincadeiras no espaço externo e ateliês de integração das linguagens, que proporcionam autoconhecimento e percepção do mundo. O almoço é fornecido pela Escola, como parte do nosso Programa de Educação Alimentar. As atividades do Ensino Integral acontecem na Unidade Vila Ipojuca.

Equipe de educadores

As crianças aprendem de variadas formas. Para oferecer as melhores condições de desenvolvimento, é preciso conhecer de perto cada aluno. Nossa equipe de orientadores acompanha a trajetória de cada grupo de crianças, em ciclos de três anos – do G5 ao 2° ano e do 3° ao 5° ano. Além da equipe de orientadores para cada série, o Ensino Fundamental 1 conta com professores polivalentes e especialistas, e assessores para cada área do conhecimento. Por ser uma escola de educadores, o Vera produz material didático constantemente atualizado em editora própria, a Casa Vera Cruz.

A rede de formação composta pela Coordenação pedagógica, a equipe de orientadores e professores troca, estuda, pensa e planeja em conjunto. Esse grupo atua como pesquisadores que garimpam os interesses das crianças e identificam quais são e como elas escolhem seus caminhos de investigação e aprendizagem. O número de horas remuneradas para formação é um dos maiores do Brasil. Como resultado, a maioria dos professores do Fundamental 1 são exclusivos do Vera. Além disso, o Instituto Vera Cruz, faculdade de Pedagogia ligada à Escola, garante acesso direto à pesquisa de ponta e os maiores nomes das ciências da educação no mundo.

Alimentação

A alimentação é uma das áreas que o Vera considera atentamente nos anos iniciais do Ensino Fundamental. O cardápio é elaborado cuidadosamente, atendendo a critérios nutricionais. Durante essa refeição, oferecida diariamente a todos as turmas, as crianças são incentivadas a experimentarem novos alimentos, de modo a ampliarem seu paladar.

Espaços múltiplos, infraestrutura para todas as possibilidades pedagógicas

Os alunos do G5 ao 2° ano frequentam a unidade Dona Elisa, o 'Verinha'. Esse acolhedor espaço adaptado às necessidades da faixa etária possui amplas salas de aula com varandas integradas aos espaços externos, oficina de artes, sala de leitura e uma biblioteca com mais de 4 mil livros. O espaço externo é amplo, arborizado e cheio de possibilidades de convívio: tanques de areia, muro de escalada, pátio coberto, quadra poliesportiva, além de muitos espaços que propiciam a convivência e a realização de aprendizados e brincadeiras em pequenos grupos. A partir do 3° ano os alunos passam a frequentar a unidade Praça Emília Barbosa Lima, que tem amplas salas de aula distribuídas em dois prédios de três andares com elevador. Além delas, há uma biblioteca com mais de 9 mil títulos, dois laboratórios, quadra, ginásio, espaço para ginástica olímpica, sala de música, ateliês de movimento para as aulas de dança e demais atividades físicas, quatro ateliês de arte e um grande ateliê de invenções e tecnologia.

Inscrições e matrículas 2024

As inscrições para 2024 já estão abertas. Acesse o formulário aqui.

Ainda temos muito a contar sobre nosso Ensino Fundamental. Se você quer saber mais, agende uma visita com a equipe de Coordenação e venha nos visitar. Vai ser um prazer conversar com você!

Adolescentes conscientes de suas aprendizagens, escolhas e potencialidades

A transição para o 6° ano marca a entrada em um novo ciclo escolar, que acompanha o início de um novo período da vida. Neste ciclo, a Escola se sintoniza com as transformações que envolvem a passagem da puberdade à adolescência, reconhecendo que cada sujeito vive esse momento de maneira singular, mas também entendendo que há dilemas, processos, questões e vivências que, de alguma maneira, nos atingem a todos nessa idade.

O trabalho de orientação educacional, acompanhando os alunos individualmente, mas também os grupos que se formam entre eles, assume um papel de altíssima relevância. Esse trabalho tem sido uma marca distintiva do Vera e tem permitido que, mesmo estudando em uma escola grande, os alunos se sintam como parte de uma comunidade onde todos se reconhecem e na qual a ética, a empatia e a solidariedade se afirmam como valores praticados no dia a dia.

A mudança de faixa etária não faria com que a Escola desistisse de uma perspectiva de trabalho investigativa. Ao contrário, o desenho do projeto pedagógico do Vera nos anos finais do Ensino Fundamental se orienta no sentido de considerar os adolescentes como sujeitos perguntadores e investigadores, mais do que "respondedores". São as perguntas que se dispõem a fazer e as investigações que, sob a orientação de toda a equipe pedagógica, são capazes de construir, tentando respondê-las, que evidenciam sua mobilização interna para o estudo. Essas perguntas sustentam o vínculo significativo dos alunos com a Escola e com o aprendizado. Portanto, também orientam, em grande medida, o desenho curricular.

A realidade, o mundo, a contemporaneidade são elementos articuladores do currículo. O conhecimento humano elabora conceitos e procedimentos específicos de cada área do conhecimento, mas para que possamos nos aproximar de entender a realidade de maneira problematizada, investigativa, quanto mais integradamente concebermos e praticarmos o conhecimento escolar, também mais significativamente os alunos se relacionarão com os estudos, com a escola, e com o mundo de maneira geral.

"Tomar os adolescentes como sujeitos" significa concebê-los como sujeitos de suas aprendizagens da mesma maneira como os compreendemos como sujeitos-cidadãos, ou seja, os processos que nos levam a uma melhor compreensão do que acontece no mundo não estão descolados da construção de propostas de intervenção sobre esse mesmo mundo. Isto não tem a ver apenas com o estudo dos conteúdos escolares, mas também com uma determinada forma de estar no mundo, o que se relaciona a uma forma de estar na escola: participativa, propositiva, inclusiva.

Aprendizagem significativa e conhecimento integrado

Nesta fase de grandes transformações é importante acompanhar o gradual desenvolvimento dos alunos, e, portanto, aqui no Vera, organizamos os anos finais do Ensino Fundamental em dois grandes momentos: o 6° e o 7°, e o 8° e o 9°. Os alunos se deparam com um conjunto de disciplinas, organizadas em áreas do conhecimento. Além de Educação Física e Artes, ministradas por professores especialistas, no 6° e no 7° anos eles estudam Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Humanas e Ciências da Natureza com professores polivalentes, que se dedicam exclusivamente a suas turmas e acompanham minuciosamente os diversos processos de aprendizagem. No 8° e no 9°, também essas áreas ficam a cargo de professores especialistas.

A perspectiva interdisciplinar e os trabalhos levados a cabo graças à integração das diversas áreas que compõem o currículo são aspectos centrais do projeto pedagógico do Vera, que se manifesta sobretudo nos Projetos de Série, em geral atrelados aos trabalhos de Estudo do Meio. Neles, os alunos formulam perguntas de investigação e empreendem pesquisas de campo, que sempre resultam em alguma produção de natureza complexa.

Por mais que a tecnologia se faça presente no trabalho com todas as áreas de conhecimento, é no Ateliê de Invenções que ela ganha mais vida. Integrado ao currículo das demais áreas, este é um trabalho que aposta na aprendizagem da criatividade, na busca de soluções para problemas reais, e na inventividade.

Algumas das mudanças que os alunos experimentarão dos 10 aos 14 anos acontecem nos seus corpos. Todo o trabalho prévio de corpo e movimento desenvolvido na Escola assume um papel de enorme relevo. Em continuidade, desde o 6° ano, eles têm aulas de Educação Física, mas também de Dança, como expressão de seus corpos em mutação. A Escola também participa de competições esportivas e, para isso, tem seu Centro de Treinamento; a partir desse ciclo, os alunos que se destacam nas modalidades de esportes coletivos são convidados a integrar os times da Escola, representando-a em torneios interescolas.

O ensino de língua inglesa também está presente. O programa, que ao longo da Educação Básica forma alunos bilíngues, é oferecido como parte do currículo regular a partir dos 5 anos. Materiais elaborados pela equipe pedagógica dedicada ao ensino da língua e turmas organizadas de acordo com a proficiência no idioma garantem o trabalho com leitura, escrita, fala e compreensão oral. Trabalhamos para que o aprendizado da língua contribua para a formação integral do aluno; na prática, isso significa que este aluno não precisa cursar inglês em escola de línguas e vai construir sua formação bilíngue, desenvolvendo competências na compreensão oral e escrita, na produção oral e produção escrita. Ao final do 9º ano e da 2ª série do Ensino Médio, os alunos fazem exame de certificação de Cambridge, aplicados pelo próprio Vera como Centro autorizado do Cambridge Assessment English, departamento da universidade inglesa. Os projetos específicos do inglês e os integrados aos projetos das séries da escola intensificam também as aprendizagens da linguagem acadêmica. A carga horária é outro diferencial: são duas aulas semanais de 75 minutos, com divisão por níveis de proficiência, o que possibilita desafiar a todos os alunos.

Equipe de educadores

Na estrutura pedagógica do Vera, uma das mais completas e renomadas do Brasil, os docentes têm o apoio de professores auxiliares, da Coordenação e de orientadores em cada série. A maioria dos professores especialistas são exclusivos da Escola, algo raro entre instituições para este segmento do Ensino Fundamental. O ensino nas áreas do conhecimento é atualizado e acompanhado por coordenadores de área e consultores de referência na formação de professores e na produção de material didático.

A carga horária de formação dos educadores é extremamente relevante para o fortalecimento do corpo docente. A atualização é contínua: com o apoio do Instituto Vera Cruz, a equipe tem contato com pesquisas pedagógicas de ponta e concebe caminhos para concretizá-las no currículo de cada etapa.

Espaços múltiplos e infraestrutura

Conhecida carinhosamente como "Verão", a unidade Praça Emília Barbosa Lima, que abriga o Ensino Fundamental, tem amplas salas de aula distribuídas em dois prédios de três andares com elevador. Além delas, há uma biblioteca com mais de 9 mil títulos, dois laboratórios, quadra, ginásio, espaço para ginástica olímpica, sala de música, ateliês de movimento para as aulas de dança e demais atividades físicas, quatro ateliês de arte e um grande ateliê de invenções e tecnologia.

Atividades optativas

Os alunos podem escolher atividades optativas de enriquecimento curricular, no período da tarde. A rotina e os horários são coordenados com as aulas curriculares de inglês, incluindo a possibilidade de almoço no refeitório da escola. Saiba mais confira a programação neste link.

Inscrições e matrículas 2024

As inscrições para 2024 já estão abertas. Acesse o formulário aqui.

Ainda temos muito a contar sobre nosso Ensino Fundamental. Se você quer saber mais, agende uma visita com a equipe de Coordenação e venha nos visitar. Vai ser um prazer conversar com você!