Disciplinas

• A crítica literária e os livros para crianças e jovens

  . Análises críticas de livros para crianças e jovens: como são construídas

  . Critérios de avaliação de obras literárias

  . Estratégias de comparação no estabelecimento de um ponto de vista crítico

  . Tensões entre crítica e mercado editorial

• A mediação da leitura em bibliotecas

  Reconceitualização, modernização e contemporaneidade das bibliotecas
  . Diferentes espaços de acesso aos livros – bibliotecas escolares, comunitárias, públicas e particulares
  . A biblioteca como espaço privilegiado para formação de leitores
  . O profissional da biblioteca e a mediação da leitura

• As relações entre texto, imagem e materialidades no livro para crianças

  . O papel histórico das imagens no livro infantil

  . As ilustrações em distintos gêneros literários

  . O livro-imagem e o livro-álbum hoje: concepções e mediações

  . A imagem nos livros informativos

• Das narrativas clássicas aos contos contemporâneos

  . Mitos, contos clássicos e contos de fadas

  . Tradição e ruptura

  . Narratividade

  . Literatura e transgressão

  . Conto e a leitura na contemporaneidade

• Didática do Ensino Superior

  . Concepção construtivista de docência

  . A Didática como disciplina articuladora

  . Características e desafios do Ensino Superior

  . A multidimensionalidade do processo de ensino e aprendizagem

• História do livro e da literatura para crianças e jovens no Brasil

  . Origens da literatura infantil e juvenil

  . Literatura e concepção de infância

  . O utilitário e o poético na literatura infantil e juvenil

  . A constituição do autor de livro infantil

  . Perspectivas da produção literária contemporânea destinada a esse público

• Literaturas de autoria negra e indígena para crianças e jovens

• Metodologia de pesquisa 

  . Ciência, pesquisa e pós-graduação

  . Pesquisas empíricas e teóricas

  . Métodos de pesquisa qualitativa

  . Diretrizes para elaboração de uma monografia científica

• Poesia: a infância da linguagem 

  . Relações entre poesia e infância

  . A linguagem poética e seus atributos

  . A construção do poema: seleção e combinação

  . Formas poéticas verbais e não verbais

  . Panorama crítico das publicações de poesia destinadas a crianças e jovens

• Políticas públicas para livro e leitura no Brasil

  . Políticas públicas para o livro, leitura e biblioteca no Brasil: histórico e atualidade

  . Panorama das políticas públicas de leitura em alguns países da América Latina e Europa

  . Das políticas públicas à formação do leitor: desafios e contribuições

• Práticas de leitura literária na escola  

  . A construção de uma comunidade de leitores de literatura na escola

  . Organização de espaços de leitura

  . As diferentes modalidades organizativas para promover o encontro das crianças com o literário

  . Comportamentos leitores, propósitos e expectativas de leitura

  . As práticas de ler e contar histórias: especificidades

  . Os critérios de seleção de livros e as conversas apreciativas

  . Diferentes modalidades de leitura na escola: leitura pelo professor, leitura compartilhada, leitura pelo aluno, sessões simultâneas de leitura

• Processos editoriais contemporâneos para o livro ilustrado: ficção e não ficção 

  . Como diferentes visões sobre literatura e infância balizam escolhas editoriais

  . Apresentação de processos editoriais para o livro ilustrado em seus mais variados formatos

  . Estudos de caso para abordar aspectos doo universo da publicação para crianças e jovens