Pedagoga (UNESP - Marília - bolsista FAPESP - 2012), Pós Graduada em Gestão Pedagógica e Formação de Professores (Instituto Vera Cruz - SP) e Mestre em Educação pelo Programa de Pós Graduação da Universidade de São Paulo (FE/USP SP) na linha de Didática, Teorias de Ensino e Práticas Escolares, onde investigou o currículo proposto para o Ensino Fundamental, considerando, entre outros indicadores, o que dizem as crianças sobre as situações de leitura e de escrita na escola. É professora no curso de Pedagogia do Instituto Vera Cruz (São Paulo) onde leciona nas disciplinas Coordenação Pedagógica e Formação Docente, Educação em espaços não escolares, Currículo e práticas pedagógicas na educação infantil, Avaliação e registros na Educação Infantil e A criança no contexto da educação infantil. Também orienta trabalhos de conclusão de curso. Participa como coordenadora em projetos na Roda Educativa com foco na formação de gestores educacionais e escolares e de professores, considerando temáticas relevantes para a educação pública, nas diferentes etapas. Tem experiência como leitora crítica de materiais didáticos para educação infantil e os anos iniciais do ensino fundamental. Interessa-se principalmente pelos seguintes temas: Currículo e Práticas Pedagógicas na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, formação de professores e gestores e pesquisas com crianças.