v. 10 n. 1 (2020): v. 10, n. 1 (2020)
v. 10, n. 1 (2020)

Para Horacio Itzcovich, coordenador do curso de Ensino de Matemática na Universidad Pedagógica Nacional, em Buenos Aires, há uma zona de incerteza entre a formação dos professores e a realidade que estes encontram em sala de aula. Essa espécie de tensão didática seria decorrente de uma formação “muito algorítmica, resultadística” que teria dificuldades em lidar com uma concepção de ensino e aprendizagem na qual aproximações, erros e tentativas são vistas como etapas naturais do processo. “É muito mais dialético o processo de produção da matemática do que socialmente se imagina”, afirma o pesquisador argentino.

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Sumário

Sumário

Regina Scarpa, Ricardo Prado, Gabriela Abuhab Valente
1
Editorial
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Dossiê Didática da Matemática

Ricardo Prado, Priscila Monteiro, Ana Flavia Castanho
5
Entrevista: Horacio Itzcovich
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Marie Jeanne Perrin Glorian
16
Da produção do ensino ideal à análise das situações comuns em sala de aula. O desenvolvimento de um conceito fundamental na teoria das situações didáticas: a noção de milieu
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Susana Wolman
26
Contribuições sobre a aprendizagem e o ensino do sistema de numeração a partir da pesquisa “Conhecimento numérico em crianças pequenas”
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Susana Wolman
36
A escrita nos procedimentos de resolução de problemas de adição e subtração: um processo construtivo
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Bárbara Ribeiro Soares Rama, Larissa Helena Deptula Pereira, Alexandra Sumadossi Cunha
60
A construção da ideia de números racionais a partir da divisão contínua do resto
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Alessandro Aloise de Assis, Sylvia de Arruda Camargo, Viviane Azeredo Noguchi
79
Números racionais no contexto das medidas
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Gabriela Abuhab Valente, Juliana Bustamante Kavakama, Zilda Maria Pereira
118
Calculando mentalmente no Ensino Fundamental I: entre brincadeira e ginástica para a construção do raciocínio
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Rosa de Lourdes Iglesias Ribeiro Alonso, Cibele Nair Rosa Erdmann, Juliana Labiapari Pessoa Carvalho
138
Pesquisa ação: Fração e Porcentagem
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Paula Monteiro Takada, Mayra Capelossi Luiz
160
Introdução às frações sem simplificações
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Gabriella de Martella Martins Fontes
189
O papel da explicitação na aprendizagem: uma análise de aula de matemática na Educação de Jovens e Adultos
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Artigos

Luciana Oliveira dos Santos, Deia Magda Oliveira Souza, Maria Regina Maciel
203
Processos de subjetivação e psicanálise: uma criança com dificuldade de aprendizagem
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