Processos de subjetivação e psicanálise: uma criança com dificuldade de aprendizagem

Resumo

O artigo aborda os processos de subjetivação infantil e como a psicanálise lida com isso em um contexto particular, o dos problemas do aprendizado. Tem por objetivo tecer reflexões a partir de uma criança que é descrita como sofrendo de dislexia. A metodologia empregada no artigo foi o estudo teórico e a interpretação psicanalítica do que se passou nas sessões de um atendimento breve. Nesse caso clínico, havia forte aderência entre a criança e a sua família, dificultando assim seus processos de aprendizagem e singularização. Observamos que a psicoterapia funcionou como mobilizadora dos significantes que representam a criança como ser de desejo, afastando-se um diagnóstico psicopatológico. A dimensão do cuidado no campo da clínica e no espaço escolar ganhou destaque. A aproximação entre esses dois campos, apontando para o resgate do potencial criativo dos sujeitos, conclui o texto.