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Marcador : infância

As práticas cotidianas de leitura e escrita na escola como um direito da infância

A relação entre a infância e a alfabetização ainda é um acirrado campo de disputas teóricas e metodológicas no Brasil. No bojo das reflexões sobre a infância, o termo alfabetização foi banido dos discursos oficiais. Esse posicionamento tem consequências sérias porque trata a alfabetização como uma tarefa estritamente escolar, situada em um período específico da vida das crianças e desconsidera que a alfabetização é um processo pelo qual as crianças passam para compreender os diferentes usos da escrita na sociedade. Face à problemática, apresentamos uma discussão sobre as interfaces entre infância, cultura e escrita para defender que o entendimento da criança como um sujeito que produz cultura e é por ela produzida, inclui o direito de fazer uso da escrita, um instrumentos linguístico importantíssimo da cultura do qual todas nasceram herdeiras. Na sequência, destacamos as escritas domésticas como um aspecto cultural do qual as crianças se apropriam para participar da vida social no ambiente familiar. A partir disto, provocamos uma reflexão sobre as situações de escrita que organizam o funcionamento da sala de aula e da escola para defender a inclusão das escritas cotidianas nos currículos escolares, através de uma ação intencional e planejada que possam legitimá-las em seu conjunto, assim como acontece com outras práticas de leitura e escrita. Por fim, reiteramos a ideia de que o direito à infância inclui o direito à alfabetização, entendida como o ingresso nas diferentes culturas do escrito.


Guia de atividades e brincadeiras até os 6 anos

90% das conexões cerebrais acontecem durante a primeira infância, e é brincando que a criança desenvolve a autonomia, a linguagem e o raciocínio. Por causa da nova dinâmica imposta pela pandemia, que torna mais difícil o convívio social entre crianças, a Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, com apoio do Itaú Social, lançou o Guia de brincadeiras para famílias com crianças do nascimento aos 6 anos.


O impacto da pandemia nas crianças

O documento busca ajudar a sociedade a entender os efeitos da pandemia sobre o desenvolvimento infantil e formas de atenuar os efeitos. Sentimentos de raiva, medo e ansiedade podem acabar se tornando frequentes em crianças durante o período de pandemia. Além disso, a crise pode afetar aspectos como convivência familiar, educação e segurança na vida de meninos e meninas.


Como aproximar as crianças da natureza durante a pandemia?

Série de conteúdos apoia pais, educadores e agentes de saúde a promover a conexão dos pequenos com a natureza mesmo durante o isolamento domiciliar.


O que dizem as crianças sobre o coronavírus

Preocupadas com os avós, com saudades da escola e dos amigos, crianças de uma escola particular, em São Paulo, contam o que sentem sobre o enfrentamento ao coronavírus. Carolina Delboni, a autora, fez pós-graduação no Instituto Vera Cruz.


Desenhe o que você vê

Nestes tempos de incerteza, precisamos dar espaço para que as crianças possam expressar suas emoções, partilhar seus medos e fantasias e viver o tempo presente.


Os efeitos da pandemia no desenvolvimento infantil

Pesquisa do Núcleo Ciência pela Infância aborda os impactos da crise do novo coronavírus na saúde mental de crianças.


A obra de Ziraldo

Ouça sobre o trabalho do escritor que ficou conhecido com obras como ‘Flicts’ e ‘Menino Maluquinho’. E saiba mais sobre como formar leitores na era da telas em conversa com a editora Mell Brites.


10 conteúdos sobre escutar as crianças e compreender suas emoções

O site “lunetas” reuniu 10 textos sobre o mundo infantil e suas emoções.


Conheça 15 podcasts para famílias e crianças

Quando o assunto é infância, já existem muitos podcasters brasileiros que se dedicam exclusivamente a criar conteúdo para pais e cuidadores. Afinal, há muito a se abordar sobre gestação, parto, maternidades e paternidades, infância, e por aí vai. Existem até podcasts feito por crianças para entreter tanto os adultos quanto os pequenos.


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