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Objetos de Aprendizagem e Softwares Educativos: reflexões sobre sua utilização nas aulas remotas no cenário da pandemia

No cenário atual, em que o mundo vivencia a pandemia do Corona Vírus, presencia-se as transformações na educação, especialmente tendo em vista a necessidade emergente de que o processo de ensino e aprendizagem ocorra através de aulas remotas, conforme recomendações da Organização Mundial de Saúde (OMS) e do Ministério de Educação (MEC). Nesse contexto, traz-se breves reflexões sobre esse momento de adaptação das escolas, especificamente quanto a construção dos Objetos de Aprendizagem (AO) e utilização dos Softwares Educativos (SE) nas aulas remotas. Para tanto, parte-se de algumas observações e experiências das autoras que tem acompanhado esse desenvolvimento na educação.


A educação que queremos

Paulo Blikstein: “Sociedade terá que definir se entrega educação a corporações ou se constrói nação em torno dela.”


O mundo pós-covid

Especialistas de diferentes áreas ajudam a desenhar a cara do futuro que nos espera quando a tempestade passar.


Volta às aulas pós-quarentena

Veja 10 medidas adotadas em 8 países para a retomada do ensino.


Estudo anual de empresa tecnológica aborda o uso da tecnologia na educação

Pelo quinto ano consecutivo, a BlinkLearning, empresa de tecnologia especializada no desenvolvimento de soluções para educação, publica os resultados do Estudo Anual sobre o uso da tecnologia na sala de aula. O papel das TIC na educação, a profissão docente, a aprendizagem dos alunos e uma visão geral do estado da educação na perspectiva dos educadores são os temas enfocados neste estudo realizado na Argentina, Colômbia, México, Peru e Espanha.


Guias Crescer em Rede

Apoio à formação continuada de professores para adoção de tecnologias digitais no contexto educacional.

Vivemos um momento importante da história da humanidade, onde o advento de novas tecnologias e a disseminação da Internet, traz uma nova dinâmica para a sociedade, impactando a forma como acessamos informação, interagimos uns com os outros, produzimos conhecimento e aprendemos. As crianças e jovens que estão conosco hoje na escola têm acesso a uma quantidade muito maior de informações, têm um pensamento não linear, são mais críticos, questionadores, adoram desafios e precisam de feedback permanente. A tecnologia faz parte do seu cotidiano, não param para entender para que elas servem, simplesmente, usam!

A escola precisa não só adotar tecnologias digitais, mas repensar suas estratégias de ensino para que possa atender ao seu objetivo máximo que é preparar seus alunos para dar continuidade aos seus estudos, ingressar no mercado de trabalho e exercer sua cidadania, como prevê a Lei de Diretrizes de Bases da Educação Brasileira. Os Guias Crescer em Rede foram elaborados com a ideia de vir a colaborar com este cenário, propiciando momentos de reflexão, tendo não só como foco as tecnologias digitais, mas também refletir como, a partir delas, os professores podem trazer uma nova dinâmica para suas aulas, de forma a envolver os alunos em processos significativos de aprendizagem.


O digital é o novo normal

“Agora entramos totalmente em uma sociedade digital em que já vivíamos, mas que ainda não havíamos assumido”, afirma o renomado sociólogo Manuel Castells.


Enigmas das pandemias

O que sabemos – e o que ainda é mistério – sobre a gripe espanhola, o comportamento social em catástrofes e o papel do acaso na história.


Traduzindo a pandemia

Sem aulas na quarentena, professores e estudantes universitários criam núcleos de tradução para divulgar artigos científicos e combater informações falsas sobre a Covid-19.


Uma biografia improvável

O que são vírus – esses parasitas que nos deram nada menos que 8% do nosso DNA.


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