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Área : Sem categoria

Guia de atividades e brincadeiras até os 6 anos

http://blogs.correiobraziliense.com.br/primeirainfancia/2020/06/09/fundacao-lanca-guia-de-atividades-e-brincadeiras-ate-os-6-anos/

Claudia Cavalcanti

90% das conexões cerebrais acontecem durante a primeira infância, e é brincando que a criança desenvolve a autonomia, a linguagem e o raciocínio. Por causa da nova dinâmica imposta pela pandemia, que torna mais difícil o convívio social entre crianças, a Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, com apoio do Itaú Social, lançou o Guia de brincadeiras para famílias com crianças do nascimento aos 6 anos.

15 jun 2020 |

Avaliação Educacional no Brasil em tempos de Covid-19

https://laescuelaqueviene.org/avaliacao-educacional-no-brasil-em-tempos-de-covid19/

Claudia Cavalcanti

O Brasil foi um dos signatários, em 2015, dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável-ODS, entre eles, o ODS 4, referente à Educação, que estabelece que, até 2030, iremos assegurar a todos Educação de qualidade e oportunidades de aprendizagem ao longo da vida. Infelizmente o país, apesar de importantes avanços em acesso à escola no período recente, ainda tem enormes desafios para oferecer um ensino com algum nível de excelência e convive com expressivas desigualdades educacionais, como mostram os resultados de 2018 do PISA, avaliação aplicada a jovens de 15 anos de 79 economias, organizada pela OCDE.

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O impacto da pandemia nas crianças

http://blogs.correiobraziliense.com.br/primeirainfancia/2020/06/09/ncpi-libera-arquivo-sobre-os-impactos-da-pandemia-nas-criancas/

Claudia Cavalcanti

O documento busca ajudar a sociedade a entender os efeitos da pandemia sobre o desenvolvimento infantil e formas de atenuar os efeitos. Sentimentos de raiva, medo e ansiedade podem acabar se tornando frequentes em crianças durante o período de pandemia. Além disso, a crise pode afetar aspectos como convivência familiar, educação e segurança na vida de meninos e meninas.

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InnoveEdu

http://innoveedu.org/

Josca Ailine Baroukh

Como a inovação desafia sistemas e modelos tradicionais de educação na prática? O InnoveEdu apresenta 96 experiências espalhadas pelo mundo que traduzem cinco importantes tendências capazes de tornar o aprendizado significativo e conectado com as demandas do século 21.

Na lista, organizada pelo Porvir, em parceria com o Edsurge, Innovation Unit e World Innovation Summit for Education, estão desde ferramentas tecnológicas que facilitam o trabalho do professor até políticas públicas que transformam práticas pedagógicas em redes de ensino. Conheça as experiências e veja como existem muitas maneiras de transformar a educação.

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Veduca

https://play.veduca.org/

Josca Ailine Baroukh

Plataforma de educação a distância que oferece cursos gratuitos online para professores desenvolverem novas habilidades.

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Flip Learning

https://flippedlearning.org/category/how_to/

Josca Ailine Baroukh

A community resource brought to you by the Flipped Learning Network

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Sala de Aula Invertida

https://nte.ufsm.br/images/PDF_Capacitacao/2016/RECURSO_EDUCACIONAL/Material_Didatico_Instrucional_Sala_de_Aula_Invertida.pdf

Josca Ailine Baroukh

Material de referência sobre Sala de Aula Invertida: uma abordagem para combinar metodologias ativas e engajar alunos no processo de ensino-aprendizagem.

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Mão na Massa Porvir

https://maonamassa.porvir.org/

Josca Ailine Baroukh

Para investigar a fundo o que é e como acontece a educação mão na massa, também chamada de educação maker, ou hands-on, o Porvir também decidiu testar um novo processo de produzir conteúdo.

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Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa

https://aprendizagemcriativa.org/

Somos uma rede de educadores, artistas, pais, pesquisadores, empreendedores, alunos e organizações voltada para a implantação de abordagens educacionais mais mão na massa, criativas e interessantes em escolas, universidades, espaços não-formais de aprendizagem e residências de todo o Brasil.

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Programaê!

http://programae.org.br/

Josca Ailine Baroukh

O Programaê! é uma iniciativa que facilita a introdução da linguagem de programação e o pensamento computacional nas práticas pedagógicas, garantindo subsídios para que os alunos sejam protagonistas desse processo.

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