Marcadores

3D acervos digitais acessibilidade adolescência agricultura alemanha alfabetização amazônia ambientalismo anatomia animais marinhos animações antirracismo antropologia antártida aplicativos aprendizagem aprendizagem criativa aquecimento global arqueologia arquitetura arquitetura celular arte artes visuais artigos científicos artigos de opinião astrobiologia astrofísica astronomia atualidades audiolivros autores avaliação avant-garde bancos de imagens bibliotecas bibliotecas digitais biocombustíveis biodiversidade biografias biologia biomas brasileiros boas práticas botânica brasil brasil colônia brasil contemporâneo brasil império brasil república brincadeiras brincar cartografia cartografia social china cidades cieb cientistas cinema cinema brasileiro citologia ciências ciências da computação ciências da natureza ciências exatas ciências humanas ciências sociais comida competências digitais composteiras computação consumo consumo sustentável contact tracing contos contos de fadas corais cordel coronavírus corpo humano crônicas cultura cultura afro-brasileira cultura cigana cultura digital cultura indígena cultura japonesa cultura judaica curiosidades currículo cursos online curtas-metragens cérebro debates densidade populacional depoimentos desenho desenvolvimento humano (IDH) desenvolvimento infantil desenvolvimento sustentável design design thinking desigualdade desigualdade racial desmatamento dicionários dinossauros direito direitos autorais direitos humanos direitos indígenas discriminação ditadura militar diversidade diversidade racial diários documentários domínio público e-books e-learning EaD ecologia economia economia circular economia do conhecimento ecossistemas educação educação ambiental educação antirracista educação básica educação digital educação física educação inclusiva educação infantil educação midiática educação para as relações étnico-raciais educação pública educação remota efeito estufa egito antigo eletricidade energia enquetes ensaios ensino ensino fundamental ensino médio ensino remoto entrevistas epidemias equidade escola escravidão escrita escrita criativa escritores escuta espanhol espaço maker espaço sideral estado de são paulo estatística etnografia evolução experimentos fake news feminismo ferramentas digitais festa junina ficção filosofia fisiologia flora fluxogramas folclore formação formação de escritores formação de professores fotografia fotografias futuro física fórmulas de física fórmulas matemáticas gamificação genética geociência geografia geologia gibi globalização glossários gramática gripe espanhola gráficos guias gêneros gêneros textuais harvard história história contemporânea história do brasil história natural história oral holocausto hq iconografia ideologia racial igualdade social ilustrações imagens imigração imunologia inclusão inconfidência mineira independência do Brasil infectologia infográficos infância inglês inovação instituto vera cruz inteligência artificial internet japão jogos jogos digitais Jornada Digital jornais jornalismo jornalismo científico jornal joca judeus leitura lendas lexicografia linguagens linguística linha do tempo literatura literatura afro infantil literatura brasileira literatura infantil literatura infantojuvenil livros livros digitais longas-metragens Lua língua portuguesa línguas indígenas m.d.c m.m.c malária manuais mapas mapas interativos mapas mentais Marie Curie matemática mediação de conflitos medicina meio ambiente memes meteorologia metodologias ativas microsoft mineração ministérios mitocôndrias mitologia grega mitologias mitos mobilidade moléculas morfologia urbana movimento negro movimentos migratórios mudanças climáticas mulheres multiletramentos mundo mundo animal mundo contemporâneo mundo digital mundo infantil museus mão na massa método científico múltipla escolha música narrativas narrativas de enigma natureza Nobel nuvens de palavras não ficção números naturais números racionais oceanografia oceanos Office 365 operações organização de estudos osesp padlet palavras cruzadas paleontologia pandemias passatempos patrimônios da humanidade paulo freire pedagogia pensamento computacional percussão corporal perfil pesquisas planeta Terra plano de retorno planos de aulas plataformas digitais PNLD pobreza podcasts poemas poesia poesia concreta polinização poliomielite política racial políticas políticas públicas portugal Porvir povos indígenas povos originários primeira infância privilégios programação programação computacional psicologia publicação Vera Cruz publicações publicações Vera Cruz quarentena questão indígena questão racial quilombolas química rap raças reações químicas reciclagem recursos digitais recursos hídricos redação referências bibliográficas Reggio Emilia relatos de memória relatos de viagens relatórios relações étnico-raciais remote teaching reportagens revistas Roma antiga rádio sala de aula invertida saúde saúde mental segurança alimentar segurança digital seres vivos sexualidade simulações sistema solar slides sociologia softwares sustentabilidade século 20 tabela de solubilidade tabela periódica tabuadas taxonomia TDICs TE teaching teams teatro tecnologia tecnologia educacional Teoria da Evolução terraplanismo territórios indígenas testes rápidos textos topografia trabalho tradução Turma da Mônica tutoriais Unicef universo urbanismo uso seguro USP vacinas vacinação vanguardas vaticano Vera Cruz viajantes vida animal vida cotidiana vida digital vida escolar vida marinha vinicius de moraes virologia visitas online visitas virtuais vulcões vídeos yanomami youtubers zoologia áfrica áudios ética ética digital

Author Archives: Josca Baroukh

Ferreiros e alquimistas

Uma viagem pelas Américas Central e do Sul para, com os povos que habitavam essas regiões antes dos espanhóis, conhecer os elementos químicos e suas transformações. Essa é a proposta narrativa de um jogo capaz de tornar o estudo da química e de sua história muito mais divertido, leve e contextualizado.

O jogo foi desenvolvido por um grupo pertencente ao NAPEAD (Núcleo de Apoio Pedagógico à Educação à Distância da UFRG), dedicado a produzir infográficos, vídeos e outros materiais audiovisuais para serem usados nos cursos de educação a distância da instituição.


RExLab LABORATÓRIO DE EXPERIMENTAÇÃO REMOTA

A Experimentação Remota é uma área de pesquisa que visa ampliar a capacidade humana para além de seus limites, utilizando os recursos da Internet e de outros meios tecnológicos capazes de prover acesso remoto, possibilitando o compartilhamento de recursos de um modo geral. Em outras palavras, é possível operar-se um equipamento remotamente, ou seja, de um local distante do mesmo.

A partir deste conceito surgiu em 1997 o RExLab, na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), que conta atualmente com uma rede de 12 Universidades (RexNet) em 5 diferentes países. Um de seus objetivos é atender a necessidade de apropriação social da ciência e da tecnologia, popularizando conhecimentos científicos e tecnológicos, estimulando os jovens a inserirem-se nas carreiras científico-tecnológicas e buscar iniciativas que integrem a educação científica ao processo educacional promovendo a melhoria devido à atualização/modernização do ensino em todos os seus níveis, enfatizando ações e atividades que valorizem e estimulem a criatividade, a experimentação e a interdisciplinaridade.


Diário de um animal – 6o ano E – 2017

Quem nunca parou para observar um animal? Os bichos costumam ser muito amados, principalmente quando se trata de animais de estimação, considerados verdadeiros integrantes de uma família.

Se pudessem se comunicar por meio do código dos humanos, o que esses seres falariam? Mais: se eles pudessem registrar nas páginas de um diário acontecimentos importantes do seu cotidiano e seus sentimentos em relação à vida, o que será que escreveriam?

As respostas a essas curiosas perguntas integram o desafio proposto para o 6º ano: usar a imaginação e elaborar textos para compor esta obra como produto final do Projeto de Leitura e Escrita do 2º trimestre. Diversos textos do gênero diário, ficcionais ou não, foram lidos para inspirar e habilitar nossos jovens escritores.

Ao usarem recursos tecnológicos para digitação dos textos e para todo o processo de revisão, os alunos puderam escrever pelo menos duas versões, considerando nossos comentários e os aprendizados do projeto. Além disso, eles ilustraram suas produções, selecionando fotos.

O resultado final, que ora publicamos, oferece aos leitores a última versão dos alunos, a qual não passou por uma revisão profissional, como ocorre em editoras. Nosso objetivo é apresentar um retrato mais fiel da produção dos estudantes, para que as famílias possam acompanhar o desenvolvimento deles.

Boa leitura!

Equipe de professoras do 6º ano


Diário de um animal – 6o ano D – 2017

Quem nunca parou para observar um animal? Os bichos costumam ser muito amados, principalmente quando se trata de animais de estimação, considerados verdadeiros integrantes de uma família.

Se pudessem se comunicar por meio do código dos humanos, o que esses seres falariam? Mais: se eles pudessem registrar nas páginas de um diário acontecimentos importantes do seu cotidiano e seus sentimentos em relação à vida, o que será que escreveriam?

As respostas a essas curiosas perguntas integram o desafio proposto para o 6º ano: usar a imaginação e elaborar textos para compor esta obra como produto final do Projeto de Leitura e Escrita do 2º trimestre. Diversos textos do gênero diário, ficcionais ou não, foram lidos para inspirar e habilitar nossos jovens escritores.

Ao usarem recursos tecnológicos para digitação dos textos e para todo o processo de revisão, os alunos puderam escrever pelo menos duas versões, considerando nossos comentários e os aprendizados do projeto. Além disso, eles ilustraram suas produções, selecionando fotos.

O resultado final, que ora publicamos, oferece aos leitores a última versão dos alunos, a qual não passou por uma revisão profissional, como ocorre em editoras. Nosso objetivo é apresentar um retrato mais fiel da produção dos estudantes, para que as famílias possam acompanhar o desenvolvimento deles.

Boa leitura!

Equipe de professoras do 6º ano


Virando bicho – 6o ano C

Você já parou para pensar o que os animais pensam sobre você? Se eles te acham chato, se te acham legal…Será mesmo que sabem que nós existimos?

O que eles fazem no seu dia a dia? Além de dormirem, será que fazem planos para fugir? Planos para comerem escondidos? Que traquinagens fazem quando você está fora de casa?

Se pudessem escrever um diário, o que diriam para os seus humanos de estimação?

Com grandes aventuras, descubra seus mistérios e segredos lendo o livro de diários “Virando bicho” escrito por alunos do 6ºC.


Diário de um animal – 6o ano B – volume 2 – 2017

Quem nunca parou para observar um animal? Os bichos costumam ser muito amados, principalmente quando se trata de animais de estimação, considerados verdadeiros integrantes de uma família.

Se pudessem se comunicar por meio do código dos humanos, o que esses seres falariam? Mais: se eles pudessem registrar nas páginas de um diário acontecimentos importantes do seu cotidiano e seus sentimentos em relação à vida, o que será que escreveriam?

As respostas a essas curiosas perguntas integram o desafio proposto para o 6º ano: usar a imaginação e elaborar textos para compor esta obra como produto final do Projeto de Leitura e Escrita do 2º trimestre. Diversos textos do gênero diário, ficcionais ou não, foram lidos para inspirar e habilitar nossos jovens escritores.

Ao usarem recursos tecnológicos para digitação dos textos e para todo o processo de revisão, os alunos puderam escrever pelo menos duas versões, considerando nossos comentários e os aprendizados do projeto. Além disso, eles ilustraram suas produções, selecionando fotos.

O resultado final, que ora publicamos, oferece aos leitores a última versão dos alunos, a qual não passou por uma revisão profissional, como ocorre em editoras. Nosso objetivo é apresentar um retrato mais fiel da produção dos estudantes, para que as famílias possam acompanhar o desenvolvimento deles.

Boa leitura!

Equipe de professoras do 6º ano


Diário de um animal – 6o ano B – volume 1- 2017

Quem nunca parou para observar um animal? Os bichos costumam ser muito amados, principalmente quando se trata de animais de estimação, considerados verdadeiros integrantes de uma família.

Se pudessem se comunicar por meio do código dos humanos, o que esses seres falariam? Mais: se eles pudessem registrar nas páginas de um diário acontecimentos importantes do seu cotidiano e seus sentimentos em relação à vida, o que será que escreveriam?

As respostas a essas curiosas perguntas integram o desafio proposto para o 6º ano: usar a imaginação e elaborar textos para compor esta obra como produto final do Projeto de Leitura e Escrita do 2º trimestre. Diversos textos do gênero diário, ficcionais ou não, foram lidos para inspirar e habilitar nossos jovens escritores.

Ao usarem recursos tecnológicos para digitação dos textos e para todo o processo de revisão, os alunos puderam escrever pelo menos duas versões, considerando nossos comentários e os aprendizados do projeto. Além disso, eles ilustraram suas produções, selecionando fotos.

O resultado final, que ora publicamos, oferece aos leitores a última versão dos alunos, a qual não passou por uma revisão profissional, como ocorre em editoras. Nosso objetivo é apresentar um retrato mais fiel da produção dos estudantes, para que as famílias possam acompanhar o desenvolvimento deles.

Boa leitura!

Equipe de professoras do 6º ano


Diário de um animal – 6o ano A – 2017

Quem nunca parou para observar um animal? Os bichos costumam ser muito amados, principalmente quando se trata de animais de estimação, considerados verdadeiros integrantes de uma família.

Se pudessem se comunicar por meio do código dos humanos, o que esses seres falariam? Mais: se eles pudessem registrar nas páginas de um diário acontecimentos importantes do seu cotidiano e seus sentimentos em relação à vida, o que será que escreveriam?

As respostas a essas curiosas perguntas integram o desafio proposto para o 6º ano: usar a imaginação e elaborar textos para compor esta obra como produto final do Projeto de Leitura e Escrita do 2º trimestre. Diversos textos do gênero diário, ficcionais ou não, foram lidos para inspirar e habilitar nossos jovens escritores.

Ao usarem recursos tecnológicos para digitação dos textos e para todo o processo de revisão, os alunos puderam escrever pelo menos duas versões, considerando nossos comentários e os aprendizados do projeto. Além disso, eles ilustraram suas produções, selecionando fotos.

O resultado final, que ora publicamos, oferece aos leitores a última versão dos alunos, a qual não passou por uma revisão profissional, como ocorre em editoras. Nosso objetivo é apresentar um retrato mais fiel da produção dos estudantes, para que as famílias possam acompanhar o desenvolvimento deles.

Boa leitura!

Equipe de professoras do 6º ano


Biblioteca Mário de Andrade

A Biblioteca Mário de Andrade possui um dos maiores acervos do país, formado por livros, periódicos, mapas e multimeios. Mantém uma das mais relevantes coleções públicas de periódicos da América Latina, um dos mais representativos acervos de arte de São Paulo, uma biblioteca depositária da ONU e uma riquíssima coleção de obras raras, considerada a segunda maior coleção pública do Brasil.


Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional – IPHAN

O Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan) é uma autarquia federal vinculada ao Ministério da Cultura que responde pela preservação do Patrimônio Cultural Brasileiro. Cabe ao Iphan proteger e promover os bens culturais do País, assegurando sua permanência e usufruto para as gerações presentes e futuras. Aqui você encontra uma ampla biblioteca digital, bem como documentários e fotografias.


Sugira um link

Utilize o formulário para propor um link para esse site.

Por favor preencha os campos obrigatórios.