Disciplina e capacidade de convivência em sala de aula

Abstract

O presente artigo tem como objetivo abordar as principais regras existentes dentro de sala de aula que favorecem a convivência entre professor-aluno e aluno-aluno. Para uma adequada relação entre os sujeitos envolvidos no processo ensino-aprendizagem são necessários alguns limites e critérios. A partir de pesquisas científicas, foram abordados nesse estudo elementos que provocam a ausência desses valores e princípios em sala de aula, assim como foram elencados alguns pontos que contribuem para melhoria da interação professor-aluno e aluno-aluno, intencionando a qualidade do convívio em sala de aula. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de natureza descritiva e que teve como instrumento de coleta de dados uma entrevista com duas professoras do Ensino Fundamental, nível I. Conclui-se que aspectos como a resolução de conflitos, o diálogo, a melhoria das práticas pedagógicas, entre outros, podem fazer do ambiente escolar um lugar adequado para que efetivamente ocorra o aprendizado.