Diferentes agrupamentos durante a leitura de obras de José Saramago: reflexões sobre uma mediação literária

Abstract

Este relato de experiência reflete sobre a organização e realização de uma sequência de leitura de obras de José Saramago, criadas/editadas para o público infantil, em uma turma multietária dos anos iniciais do Ensino Fundamental. O contexto formado por crianças de diferentes idades, bem como o desafio linguístico do autor selecionado, colocou em destaque a importância de um planejamento cuidadoso das situações de mediação de leitura em sala de aula, para assim explorar diferentes formas de potencializar a interação entre as crianças da turma, e delas com os textos apresentados.