Leitura e oralidade: algumas possibilidades na educação de adultos
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Palavras-chave

oralidade
leitura
escrita poética
trajetória de vida
Educação de Adultos

Como Citar

Alice Nogueira Souto, M. . (2025). Leitura e oralidade: algumas possibilidades na educação de adultos. Revista Veras, 2(2), 165–182. Recuperado de https://site.veracruz.edu.br/instituto/revistaveras/index.php/veras/article/view/153

Resumo

Neste artigo, apresentamos e discutimos algumas possibilidades de integração entre os saberes dos alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e práticas de ensino em Língua Portuguesa. Partindo do pressuposto de que, ao chegarem à escola, esses estudantes são portadores de uma competência comunicativa que viabiliza sua interação social, nossa questão central é: como os conhecimentos e saberes construídos, sobretudo num mundo em que prevalece a oralidade, constituem-se em estratégia facilitadora do trabalho com a leitura e a produção escrita? Para isso, tomamos como objeto de análise a sequência didática Minha terra, proposta a estudantes adultos – em sua maioria, migrantes – do segundo segmento da EJA. Como resultados, verificamos fluência e desenvoltura na expressão oral, ampliação de competências de leitura, desenvolvimento significativo nos procedimentos de escrita e, em especial, desenvolvimento do gosto pela escrita poética. Constatamos a necessidade de considerar a trajetória de vida e os saberes dos alunos adultos para promover sua inserção na cultura escolar.

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