O silêncio dos cursos de Pedagogia diante das classes hospitalares

Abstract

O texto apresenta e discute um estudo qualitativo que
analisou projetos pedagógicos de cinco universidades
públicas do estado de São Paulo sobre a formação inicial de
pedagogos para classes hospitalares, buscando responder:
Como o processo formativo na graduação de Pedagogia
contempla a atuação em aulas hospitalares? Os resultados
evidenciam lacunas na formação específica para a atuação
em classes hospitalares e apontam para a necessidade de
maior aprofundamento teórico e prático sobre o tema. A
pesquisa contribui para o debate sobre a formação inicial de
pedagogos e para a melhoria da qualidade do atendimento
educacional a estudantes hospitalizados.