Editorial

Abstract

Apresentar aos leitores interessados em educação reflexões sobre o fazer pedagógico sempre foi o objetivo fundamental da revista Veras, desde seu primeiro volume, lançado em maio de 2011. E desde aquela edição, gostamos de acolher uma saudável diversidade de pressupostos e pontos de vista, o que se repete na presente edição. Buscando “transpor a barreira do instituído narrado, mas não realizado”, Gardia Vargas e Paulo Sergio Fochi, autores do texto As redes de conhecimento: uma canção em várias vozes, trazem a experiência de duas escolas privadas de educação infantil do Rio Grande do Sul com redes de conhecimento. Para eles, a forma de transpor o terreno das intenções para a prática efetiva passa necessariamente pelo incentivo à participação das crianças em todas as fases do projeto, o qual, nesse caso, teve início com perguntas formuladas pelas próprias crianças, tão fundamentais como esta: “Para onde o sol vai quando chega a noite?”. Vale a pena acompanhar como se deu essa experiência de criação de um ambiente participativo com alunos que, por serem jovens demais, raramente são ouvidos por seus professores ou professoras.