Palavras-chave
Biblioteca de sala
Intervenções e professor
Como Citar
Resumo
Mais do que nunca, a prática da alfabetização inicial precisa ser problematizada e, apesar dos desafios, há também boas práticas passíveis de compartilhamento. Este artigo foi produzido a partir de dados de pesquisa cujo objetivo foi a investigação da estrutura e da proposta pedagógica de salas de 1º ano de duas instituições de ensino, tendo como propósito focalizar o ambiente da biblioteca de sala1 de aula no que se refere às atividades de leitura e escrita na alfabetização inicial, utilizando ou não essa estrutura como suporte para tal, além de olhar para as intervenções do professor em situações de uso deste espaço. Não limitandose aqui, busca-se estimular estudos mais aprofundados sobre a biblioteca de sala2 na alfabetização inicial, para que se aproveite seu potencial de colaboração para a formação de leitores e escritores.