Educação e relações étnico-raciais: Instrumentos, ferramentas – intencionalidade e propósito

Resumo

Este artigo tem por objetivo apresentar uma reflexão em tópicos, com abordagem de tonalidade filosófica, que aponta na direção de entender as práticas antirracistas como desdobramentos de elementos maiores nas relações de ensino-aprendizagem: a intencionalidade antirracista e o propósito antirracista. Esses conceitos são atrelados ao “método de cartografias” apresentado sob a ótica da artista educadora Sumaya Mattar, com o intuito de desvelar tais entendimentos pelo modo como propõe essa autora. E por fim rascunha uma proposta de diferenciação entre as ideias de “combate” e “resistência”, que podem ser entendidas no termo “antirracista”, afirmando que a segunda, tendo por base o pensamento de Gilles Deleuze, é uma forma em devir de prática antirracista, e por isso dotada de uma potência de ato criador.