Planejar e praticar currículo a partir do conceito de justiça curricular: saberes do território como conhecimento a favor da vida digna

Resumo

Este artigo descreve a elaboração e implementação do
referencial curricular do Projeto Matéria-Prima (SP), guiado
pela justiça curricular, com foco na promoção de educação
integral para estudantes de escolas públicas municipais. O
processo colaborativo envolveu gestores/as, educadores/
as, estudantes e famílias, resultando na Mandala Curricular,
Árvore dos Sonhos e Projeto Interdisciplinar “Território: A
Potência do Nosso Chão”. As práticas analisadas valorizam
conhecimentos locais tendo como horizonte a inclusão
e justiça social, defendendo o currículo como espaço de
transformação e diálogo intercultural, além de destacar a
justiça curricular como conceito teórico-metodológico e
imperativo ético nas práticas educativas.