Estratégias para a formação continuada de professores: relato de experiência do Projeto Aprender a Estudar Textos em um Município da Região Metropolitana de São Paulo
v. 12 n. 1 (2022), Artigos
v. 12 n. 1 (2022)

Estratégias para a formação continuada de professores: relato de experiência do Projeto Aprender a Estudar Textos em um Município da Região Metropolitana de São Paulo

Artigos
Publicado 02-04-2025
  • José Carlos Souza
  • Caroline Rezende
  • Nicole Paulet Piedra
José Carlos Souza
Caroline Rezende
Nicole Paulet Piedra
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Palavras-chave

Estratégias
Formação
Texto
História
Linguagem

Como Citar

Souza, J. C. ., Rezende, C. ., & Paulet Piedra, N. (2025). Estratégias para a formação continuada de professores: relato de experiência do Projeto Aprender a Estudar Textos em um Município da Região Metropolitana de São Paulo. Revista Veras, 12(1), 89. Recuperado de https://site.veracruz.edu.br/instituto/revistaveras/index.php/veras/article/view/300
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Resumo

O presente relato tem o objetivo de compartilhar uma experiência de implementação do Projeto Aprender a Estudar Textos (AET). Desenvolvida pelo Laboratório de Educação, a metodologia de formação continuada do Projeto apoia professoras dos 4º e 5º ano do Ensino Fundamental no estudo e planejamento de atividades que incorporam a linguagem acadêmica como ferramenta de ensino e de aprendizagem, tanto da leitura quanto da área de História. Por meio de um conjunto estruturado de ações formativas contribui à reflexão docente sobre interações comunicativas e práticas pedagógicas em torno dos textos escolares.

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