Alfabetização como uma construção dialógica no conhecimento e aprendizado da leitura e escrita.
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Palavras-chave

educação
alfabetização
letramento

Como Citar

Souza Cardoso, S. . (2025). Alfabetização como uma construção dialógica no conhecimento e aprendizado da leitura e escrita. Revista Veras, 6(1), 45–59. Recuperado de https://site.veracruz.edu.br/instituto/revistaveras/index.php/veras/article/view/219

Resumo

O presente artigo objetiva a reflexão sobre os desafios – e a superação destes – que se apresentam ao processo de ensino-aprendizagem, no que se refere à alfabetização, evidenciados em uma situação prática observada em uma sala de aula. O aprofundamento sobre o assunto desvelou a importância da teoria sócio-histórica, notadamente pautada no pensamento de Piaget, Vygotsky e Freire, para entender como se dá a apropriação do conhecimento, reconhecendo a relevância do contexto em que a criança está inserida, bem como reconhecê-la como sujeito da aprendizagem, na qual sua história é considerada. A figura do professor é essencial no sentido de planejar, agir e refletir sobre sua ação, na intenção de propor intervenções pontuais a fim de promover esse aprendizado de maneira contextualizada.

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