Uma proposta de pesquisa com o uso dos mapas sobre as vivências na educação infantil

Resumo

O projeto pesquisou propostas metodológicas que discutissem formas de as crianças representarem um espaço; no caso a creche em que elas convivem. A pesquisa se propôs a abrir “frentes de diálogos” com as áreas temáticas
da Sociologia da Infância, Psicologia do Desenvolvimento e Geografia da Infância. Os estudos da Sociologia da Infância e o Construtivismo pedagógico reconhecem, entre outras coisas, o protagonismo do sujeito na formação da trajetória pelo conhecimento. Os sujeitos desta pesquisa são crianças com idade entre 5 e 6 anos que pensam, vivem e sentem o espaço. O movimento da Geografia da Infância reconhece o mapa (forma de representação) como instrumento básico que pode mediar a relação do sujeito com o espaço; compreendendo assim que esta unidade (sujeito e espaço) é carregada de cultura e historicidade num cenário de permanente criação do sujeito.