Fundamentos teóricos para a formação de professores: a prática reflexiva
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Palavras-chave

formação de professores
prática reflexiva
identidade profissional

Como Citar

Viggiani Jalbut, M. (2025). Fundamentos teóricos para a formação de professores: a prática reflexiva. Revista Veras, 1(1), 66–85. Recuperado de https://site.veracruz.edu.br/instituto/revistaveras/index.php/veras/article/view/128

Resumo

Este artigo traz reflexões sobre a formação do professor como prático reflexivo, tendo como referência teórica a concepção da racionalidade prática de Schön (2000; 1995; 1983), com contribuições acerca do ofício docente de Zeichner (1993), Pérez Gómez (1995), Claxton (2005), Canário (2006), Nóvoa (1995) e Giroux (1997). Fazendo contraposição ao modelo da racionalidade técnica, aponta o ensino das artes, que considera o aprender fazendo, como modelo de racionalidade prática no qual alunos e professores têm a oportunidade de refletir criticamente sobre a sua atuação.

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