Constru\u00e7\u00e3o coletiva<\/strong><\/h4>\n\n\n\nO primeiro passo para construir o conjunto de boas pr\u00e1ticas diante do bullying foi entender melhor esse problema. Para isso, as orientadoras Cristina Coin e Maria de los Angeles Rodriguez, orientadoras do 8\u00ba e 9\u00ba ano, respectivamente, apresentaram alguns materiais importantes, que serviram de base para os estudos, especialmente produzidos pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Educa\u00e7\u00e3o Moral, da Unicamp e da Unesp.<\/p>\n\n\n\n
Logo, os alunos decidiram substituir o termo \u201cbullying\u201d por \u201cintimida\u00e7\u00e3o sistem\u00e1tica\u201d. \u201cAchei essa decis\u00e3o b\u00e1rbara, porque, com essa nomenclatura, passa a ser poss\u00edvel diferenciar com mais facilidade o bullying, que \u00e9 um termo t\u00e3o gasto, de outras agress\u00f5es\u201d, fala a orientadora Maria de los Angeles Rodriguez, conhecida como L\u00f4.<\/p>\n\n\n\n
Ela conta que os alunos focaram seus esfor\u00e7os em entender o que eles, enquanto colegas, podem fazer diante de uma situa\u00e7\u00e3o de intimida\u00e7\u00e3o sistem\u00e1tica. \u201c\u00c9 claro que n\u00f3s, adultos, educadores, temos que agir, mas eles se preocuparam sobre como eles podem participar dessa solu\u00e7\u00e3o, acolhendo, incluindo e avisando os professores, claro\u201d, diz L\u00f4.<\/p>\n\n\n\n
Mas o principal aspecto que os alunos do Grupo entenderam como fundamental diante de uma situa\u00e7\u00e3o de bullying \u00e9 n\u00e3o expor os envolvidos .\u201c\u00c9 importante que exista um roteiro que oriente o que fazer para ajudar os alunos diante dessas situa\u00e7\u00f5es, mas especialmente para n\u00e3o expor nem as v\u00edtimas nem os agressores. Muitas vezes, sem saber a hist\u00f3ria, os outros alunos podem julgar os envolvidos sem saber exatamente o que aconteceu\u201d, fala a aluna Livia.<\/p>\n\n\n\n
\u201cA gente pensou na import\u00e2ncia de n\u00e3o expor ningu\u00e9m porque, quando a gente exp\u00f5e essas pessoas, obriga a v\u00edtima a reviver aquela situa\u00e7\u00e3o e tamb\u00e9m desconsidera todo o contexto do agressor. Ou seja, prejudica todo mundo. O grupo tamb\u00e9m entendeu que uma conversa entre a v\u00edtima e o agressor, para tentar uma reconcilia\u00e7\u00e3o, pode ser a solu\u00e7\u00e3o em alguns casos, mas apenas se essa for a vontade de quem sofreu as agress\u00f5es\u201d, diz a estudante Luana. \u201cAfinal, o agressor tamb\u00e9m faz parte da escola e, se a gente exclui ele, estamos repetindo a viol\u00eancia\u201d, completa Rafael, outro membro do grupo.<\/p>\n\n\n\n
Incluir a v\u00edtima no seu ciclo de amizades, defend\u00ea-la se necess\u00e1rio e n\u00e3o se influenciar a perpetuar o bullying tamb\u00e9m s\u00e3o pr\u00e1ticas importantes que os alunos identificaram.<\/p>\n\n\n\n