{"id":3850,"date":"2024-08-26T12:48:31","date_gmt":"2024-08-26T15:48:31","guid":{"rendered":"https:\/\/site.veracruz.edu.br\/zumzum\/?post_type=capitulos&p=3850"},"modified":"2024-08-26T12:48:31","modified_gmt":"2024-08-26T15:48:31","slug":"corpo-expressao-e-representatividade-da-capoeira-no-festivera","status":"publish","type":"capitulos","link":"https:\/\/site.veracruz.edu.br\/zumzum\/capitulos\/corpo-expressao-e-representatividade-da-capoeira-no-festivera\/","title":{"rendered":"Corpo, express\u00e3o e representatividade da capoeira no FestiVera"},"content":{"rendered":"\n

Por Gabriely Ara\u00fajo<\/em><\/p>\n\n\n\n

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A roda de capoeira de angola \u00e9 um dos pontos altos do FestiVera, mas outras manifesta\u00e7\u00f5es culturais afro-brasileiras tamb\u00e9m est\u00e3o presentes. Foto: Luiza Mudrik.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Fomentar a cultura, o esporte e a express\u00e3o do corpo. Esses s\u00e3o alguns dos objetivos do FestiVera (Festival Esportivo e Cultural da Escola Vera Cruz), que h\u00e1 24 anos promove atividades de dan\u00e7a, esportes e capoeira com alunos das tr\u00eas s\u00e9ries do Ensino M\u00e9dio.<\/p>\n\n\n\n

O Festival hoje se divide em FestiVera Esportes, com campeonatos internos de diversas modalidades, o FestiVera Dan\u00e7a e FestiVera Capoeira, organizado pelo Mestre Zel\u00e3o, professor de capoeira de angola do Vera. \u201cO carro-chefe \u00e9 a capoeira de angola, uma pr\u00e1tica afrodiasp\u00f3rica, e todas as atividades que comp\u00f5em o FestiVera est\u00e3o em di\u00e1logo com ela. Esse trajeto \u00e9 poss\u00edvel por ser a capoeira uma pr\u00e1tica que dialoga com outras disciplinas\u201d, conta Zel\u00e3o. Em 2023, como parte das comemora\u00e7\u00f5es de 60 anos do Vera, o FestiVera Capoeira se aproximou cada vez mais das tradi\u00e7\u00f5es afrodiasp\u00f3ricas, unindo a capoeira com outras manifesta\u00e7\u00f5es afro-brasileiras e perif\u00e9ricas, que foram trabalhadas ao longo do ano em diversas disciplinas, como Arte, Literatura, Projetos e Dan\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

Entre as a\u00e7\u00f5es trabalhadas ao longo do ano, estiveram a produ\u00e7\u00e3o de lambe-lambes, o slam, produ\u00e7\u00e3o de grafismos adinkra, uma visita ao Sarau da Cooperifa, al\u00e9m da pr\u00f3pria capoeira.<\/p>\n\n\n\n

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Mestre Zel\u00e3o destaca como a capoeira permite o di\u00e1logo com outras manifesta\u00e7\u00f5es afro-brasileiras. Foto: Luiza Mudrik.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

O desenvolvimento do FestiVera Capoeira come\u00e7a meses antes do evento, em atividades em sala de aula com educadores de diversas disciplinas e \u00e1reas de conhecimento. Um dos focos desse estudo \u00e9 promover o contato das turmas com mestres e mestras de capoeira de angola, al\u00e9m de profissionais que trabalham com outras linguagens afro. As atividades s\u00e3o desenvolvidas muitas vezes em roda, carater\u00edstica da capoeira e que traduz a circularidade, valor civilizat\u00f3rio afro-brasileiro. \u201cEsse mosaico de diversidade acontece com a contribui\u00e7\u00e3o dos alunos, professores e coordena\u00e7\u00e3o. Temos trazido representantes da capoeira, do samba de roda, da congada e outros\u201d, conta Mestre Zel\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

Os alunos tiveram a oportunidade de conhecer os grafismos adinkra, s\u00edmbolos adinkras criados pelo povo Ashanti, localizados principalmente nos pa\u00edses Gana, Burkina Faso e Togo, e que hoje est\u00e3o presentes por todo o planeta. Geralmente estampados ou carimbados em tecidos, os s\u00edmbolos remetem a valores tradicionais desse povo. Usando t\u00e9cnicas de est\u00eancil, com a professora Natalia Tonda, a turma elaborou murais que representassem a rela\u00e7\u00e3o entre presente e passado na cultura negra de S\u00e3o Paulo. Os pain\u00e9is que resultaram do trabalho foram o cen\u00e1rio do FestiVera.<\/p>\n\n\n\n

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Estudantes e educadores criaram os pain\u00e9is com s\u00edmbolos adinkra usados como cenografia no evento.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Outra atividade desenvolvida em 2023 foi uma pintura em movimento, a partir dos movimentos da capoeira. Assim, os participantes da roda faziam movimentos que foram registrados em papel a partir das tintas que ca\u00edam de um bal\u00e3o amarrado ao tornozelo de cada jogador. Os sacos tinham diferentes cores representativas da capoeira, e eram furados em diferentes espessuras para gerar fluxos de tintas diferentes. O produto final representou a po\u00e9tica do movimento da experi\u00eancia vivida.<\/p>\n\n\n\n

Tamb\u00e9m houve uma oficina de lambe-lambe, com a meta de estabelecer um di\u00e1logo entre a arte urbana, a est\u00e9tica perif\u00e9rica e o discurso de contesta\u00e7\u00e3o social. Ap\u00f3s a reflex\u00e3o sobre temas e est\u00e9ticas que comp\u00f5em o espa\u00e7o urbano (a partir de imagens e v\u00eddeos), houve um momento de cria\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria, com temas e motes j\u00e1 estabelecidos. Em seguida, os estudantes, com apoio dos professores, selecionaram pequenos trechos que dialogam com a est\u00e9tica do lambe-lambe e, por fim, foram produzidos os cartazes que foram colados em um espa\u00e7o disponibilizado pela Escola.<\/p>\n\n\n\n

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Cria\u00e7\u00e3o de painel registrando, com tinta, os diferentes movimentos da capoeira.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Para a professora Vany Amorim, de literatura, a experi\u00eancia do FestiVera Capoeira pode \u201cestabelecer rela\u00e7\u00f5es entre os saberes, construir essas pontes com os estudantes, mostrando que as barreiras e fronteiras entre \u00e1reas s\u00e3o abstra\u00e7\u00f5es, n\u00e3o existem na pr\u00e1tica cotidiana\u201d. Com ela, estudantes da 2\u00aa e da 3\u00aa s\u00e9rie fizeram uma visita opcional ao Sarau da Cooperifa, na qual eles puderam ver pr\u00e1ticas po\u00e9ticas e de slam. Depois, na Escola e durante o festival, os alunos fizeram as suas pr\u00f3prias produ\u00e7\u00f5es po\u00e9ticas e declamaram entre uma atividade e outra da capoeira.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","tags":[52,17],"edicao":[63],"class_list":["post-3850","capitulos","type-capitulos","status-publish","hentry","tag-ensino-medio","tag-praticas-pedagogicas","edicao-edicao-6"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.veracruz.edu.br\/zumzum\/wp-json\/wp\/v2\/capitulos\/3850","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.veracruz.edu.br\/zumzum\/wp-json\/wp\/v2\/capitulos"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.veracruz.edu.br\/zumzum\/wp-json\/wp\/v2\/types\/capitulos"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.veracruz.edu.br\/zumzum\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3850"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/site.veracruz.edu.br\/zumzum\/wp-json\/wp\/v2\/capitulos\/3850\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3857,"href":"https:\/\/site.veracruz.edu.br\/zumzum\/wp-json\/wp\/v2\/capitulos\/3850\/revisions\/3857"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.veracruz.edu.br\/zumzum\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3850"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.veracruz.edu.br\/zumzum\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3850"},{"taxonomy":"edicao","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.veracruz.edu.br\/zumzum\/wp-json\/wp\/v2\/edicao?post=3850"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}