{"id":3842,"date":"2024-08-26T12:42:08","date_gmt":"2024-08-26T15:42:08","guid":{"rendered":"https:\/\/site.veracruz.edu.br\/zumzum\/?post_type=capitulos&p=3842"},"modified":"2025-04-10T08:46:14","modified_gmt":"2025-04-10T11:46:14","slug":"os-estudantes-pedem-a-voz-grupo-do-8o-ano-criou-um-grupo-guardiao-do-projeto-de-educacao-para-relacoes-etnico-raciais","status":"publish","type":"capitulos","link":"https:\/\/site.veracruz.edu.br\/zumzum\/capitulos\/os-estudantes-pedem-a-voz-grupo-do-8o-ano-criou-um-grupo-guardiao-do-projeto-de-educacao-para-relacoes-etnico-raciais\/","title":{"rendered":"Os estudantes pedem a voz: grupo do 8\u00ba ano criou um Grupo Guardi\u00e3o do Projeto de Educa\u00e7\u00e3o para Rela\u00e7\u00f5es \u00c9tnico-Raciais"},"content":{"rendered":"\n

por Mariana Gonzalez R\u00e9gio<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Em reuni\u00e3o, os 50 alunos que formam o novo Grupo Guardi\u00e3o se revezam na discuss\u00e3o sobre o projeto antirracista da Escola.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Quando a orientadora Maria de los Angeles Rodriguez contou \u00e0s turmas de 8\u00ba ano sobre como o projeto de educa\u00e7\u00e3o antirracista do Vera se organizava, a exist\u00eancia do Grupo Guardi\u00e3o chamou a aten\u00e7\u00e3o dos jovens. \u201cMe perguntaram se havia um grupo formado pelos alunos. Respondi que n\u00e3o e perguntei se eles gostariam de se organizar. Prontamente disseram que sim\u201d, conta a orientadora.<\/p>\n\n\n\n

Assim, come\u00e7ou-se a organizar a mobiliza\u00e7\u00e3o dos estudantes para formar um coletivo com a miss\u00e3o de acompanhar o projeto antirracista da Escola e elaborar propostas.<\/p>\n\n\n\n

Quando as inscri\u00e7\u00f5es para o grupo foram abertas, uma surpresa: mais de 50 alunos inscritos, o que corresponde a praticamente metade dos matriculados no 8\u00ba ano. \u201cCom essa quantidade de alunos, tive medo de n\u00e3o dar certo. Mas, para a minha surpresa, est\u00e1 funcionando muito bem\u201d, fala a orientadora. <\/p>\n\n\n\n

\u201cEssa \u00e9 uma turma muito participativa, que se engaja nas a\u00e7\u00f5es que a escola prop\u00f5e e que eles mesmos prop\u00f5em\u201d, fala Daniel Helene, coordenador pedag\u00f3gico do n\u00edvel. Ele conta que foi nessa turma, por exemplo, que um grupo de alunas organizou uma campanha bem-sucedida de arrecada\u00e7\u00e3o de doa\u00e7\u00f5es, quando estava no 6\u00ba ano, e abriu um coletivo feminista, no 8\u00ba ano. <\/p>\n\n\n\n

\u201cA escola se empenha na forma\u00e7\u00e3o cr\u00edtica e humanista dos alunos desde a mais tenra idade, para que eles se desenvolvam podendo questionar e tomar conflitos como objetos de reflex\u00e3o. Essa turma \u00e9 produto desse trabalho\u201d, fala o coordenador.  <\/p>\n\n\n\n

A ideia da cria\u00e7\u00e3o de um grupo guardi\u00e3o faz parte das propostas do Guia Metodol\u00f3gico da Cole\u00e7\u00e3o Educa\u00e7\u00e3o e Rela\u00e7\u00f5es Raciais<\/a>, publicado pela A\u00e7\u00e3o Educativa. O material \u00e9 uma das refer\u00eancias estudadas e adaptadas pela equipe pedag\u00f3gica do Vera desde o in\u00edcio do projeto de educa\u00e7\u00e3o antirracista da escola. Com base nele, foi formado o Grupo Guardi\u00e3o com pais, educadores e funcion\u00e1rios do Vera, respons\u00e1vel, por exemplo, por conduzir a autoavalia\u00e7\u00e3o do projeto antirracista da escola (leia mais na reportagem de capa<\/em>) e, agora, tamb\u00e9m surge o grupo formado pelos pr\u00f3prios estudantes.<\/p>\n\n\n\n

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Curr\u00edculo e branquitude em discuss\u00e3o<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

At\u00e9 agora, o Grupo Guardi\u00e3o se reuniu em tr\u00eas ocasi\u00f5es \u2013 al\u00e9m da reuni\u00e3o inaugural, seus integrantes discutiram sobre o que entendem por racismo e qual \u00e9 o papel da escola na luta antirracista. Entre as discuss\u00f5es levantadas, uma das principais quest\u00f5es foi: \u201cPor ser uma escola antirracista, o Vera \u00e9 uma escola livre de racismo?\u201d.<\/p>\n\n\n\n

A discuss\u00e3o acontece de maneira democr\u00e1tica. Todos os alunos t\u00eam a oportunidade de se expressar, um de cada vez, e discutir seus pontos de vista. Na conclus\u00e3o da discuss\u00e3o, uma das estudantes anotou em seu caderno: \u201cN\u00e3o, o fato da escola ser antirracista n\u00e3o a torna livre de racismo. O racismo est\u00e1 enraizado na sociedade. O antirracismo na escola constr\u00f3i pessoas antirracistas, combate o racismo, mas este est\u00e1 embrenhado na sociedade. A constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade antirracista levar\u00e1 anos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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Em grupos, os jovens pensam em propostas para avan\u00e7ar o compromisso antirracista da institui\u00e7\u00e3o.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

As reuni\u00f5es acontecem cerca de uma vez ao m\u00eas, mas se depender dos pr\u00f3prios alunos, essa frequ\u00eancia vai aumentar para encontros quinzenais no segundo semestre. <\/p>\n\n\n\n

Desde o princ\u00edpio, o projeto e todos seus desdobramentos t\u00eam partido da demanda dos alunos: partiu deles, por exemplo, que o grupo abrace n\u00e3o s\u00f3 quest\u00f5es \u00e9tnico-raciais, mas tamb\u00e9m outras formas de inclus\u00e3o, como de pessoas com defici\u00eancia, e a mudan\u00e7a do nome do grupo \u2013 depois de assistirem a uma palestra da soci\u00f3loga e educadora Edn\u00e9ia Gon\u00e7alves, em maio, decidiram substituir o nome \u201cGrupo Guardi\u00e3o da Diversidade\u201d por \u201cGrupo Guardi\u00e3o das Diferen\u00e7as e da Equidade\u201d. <\/p>\n\n\n\n

\u201cCome\u00e7amos conversando sobre o que eles compreendem como racismo, se j\u00e1 presenciaram situa\u00e7\u00f5es racistas e qual \u00e9 o papel das escolas para mitigar a discrimina\u00e7\u00e3o, mas tudo a partir de uma perspectiva deles, do que eles conhecem e do que n\u00e3o conhecem, sem tanto filtro\u201d, explica a orientadora Maria. <\/p>\n\n\n\n

O tema da branquitude tamb\u00e9m \u00e9 presente, uma vez que o grupo \u00e9 majoritariamente formado por alunos brancos. Para os jovens, o grupo \u00e9 uma ferramenta importante para entender seu papel diante das desigualdades.  O aluno Lucas Fellin, participante do grupo, disse em uma das reuni\u00f5es que pode ser dif\u00edcil acabar com o racismo porque, a partir dos aprendizados que tem na escola e no Grupo Guardi\u00e3o, entende que \u201ca nossa sociedade foi moldada num sistema de escravid\u00e3o de negros e ind\u00edgenas, e por isso o racismo est\u00e1 t\u00e3o entranhado\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Mas, para a aluna Anita de Andrade Mansu, o projeto antirracista do Vera ajuda a \u201csair da bolha\u201d: \u201cA gente consegue ter contato com pessoas diferentes e, desde cedo, cultivar uma mentalidade mais receptiva para todos os tipos de pessoas\u201d. Sua colega Lara Montemor, completa: \u201cO projeto de educa\u00e7\u00e3o antirracista [do Vera] mostra pra gente como a nossa riqueza est\u00e1 na diversidade\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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