{"id":3630,"date":"2024-03-11T14:37:23","date_gmt":"2024-03-11T17:37:23","guid":{"rendered":"https:\/\/site.veracruz.edu.br\/zumzum\/?post_type=capitulos&p=3630"},"modified":"2024-03-12T11:34:40","modified_gmt":"2024-03-12T14:34:40","slug":"um-projeto-antirracista-colaborativo-entre-escola-vera-cruz-escola-da-vila-e-ateliescola-acaia","status":"publish","type":"capitulos","link":"https:\/\/site.veracruz.edu.br\/zumzum\/capitulos\/um-projeto-antirracista-colaborativo-entre-escola-vera-cruz-escola-da-vila-e-ateliescola-acaia\/","title":{"rendered":"Um projeto antirracista colaborativo entre Escola Vera Cruz, Escola da Vila e ateliescola acaia"},"content":{"rendered":"\n

Por Nairim Bernardo e Wellington Soares<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

\u201cQuem planta t\u00e2maras n\u00e3o colhe t\u00e2maras?\u201d: esse foi o tema da primeira palestra do Semin\u00e1rio<\/em> Educa\u00e7\u00e3o Antirracista: Romper Sil\u00eancios e Atualizar Fazeres Construtivistas<\/em>, realizado em parceria entre a Escola Vera Cruz, o Centro de Forma\u00e7\u00e3o da Vila e o ateliescola acaia em novembro de 2023. As t\u00e2maras s\u00e3o uma fruta de grande import\u00e2ncia no norte da \u00c1frica, mas possuem uma peculiaridade: as tamareiras levam de 70 a 100 anos para dar frutos ap\u00f3s serem plantadas. \u201cT\u00e2mara \u00e9 o fruto da empatia e da paci\u00eancia. A implementa\u00e7\u00e3o das leis \u00e9 um p\u00e9 de t\u00e2mara inteiro sendo colhido, \u00e9 o resultado de uma luta hist\u00f3rica\u201d, destacou Ana L\u00facia Silva Souza, professora da Universidade Federal da Bahia (UFBA) e uma das palestrantes da mesa.<\/p>\n\n\n\n

O Semin\u00e1rio teve como objetivo aproximar as tr\u00eas institui\u00e7\u00f5es da capital paulista na agenda de educa\u00e7\u00e3o antirracista e criar pontes de di\u00e1logo com outras institui\u00e7\u00f5es. \u201cEssas organiza\u00e7\u00f5es assumiram publicamente um compromisso de luta contra o racismo\u201d, destacou Karina Santos da Silva, do ateliescola acaia. No evento, elas puderam compartilhar um pouco de seus projetos antirracistas e dialogar com participantes de diversas institui\u00e7\u00f5es. \u201cTrabalho em uma institui\u00e7\u00e3o majoritariamente branca, mas que est\u00e1 com um olhar antirracista e com o pensamento de que esse \u00e9 um problema de toda a sociedade, n\u00e3o das pessoas negras\u201d, destacou Pablo Soares Damasceno, da Escola da Vila.<\/p>\n\n\n\n

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Reflex\u00e3o sobre a branquitude<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Parte importante do debate se dedicou a refletir sobre o papel das institui\u00e7\u00f5es privadas, cuja comunidade \u00e9 majoritariamente branca, na luta antirracista. \u201cTodas as pessoas merecem experimentar a do\u00e7ura que \u00e9 o letramento racial\u201d, destacou a palestrante Ana L\u00facia. \u201cQuem n\u00e3o sabe pode aprender.\u201d<\/p>\n\n\n\n

O papel da branquitude, que foi tema de edi\u00e7\u00e3o anterior da Zum-Zum<\/em><\/a>, tem sido amplamente discutido por diversos pesquisadores e pelo movimento negro. Para os representantes das escolas, \u00e9 fundamental que fam\u00edlias, estudantes, educadores e funcion\u00e1rios brancos se reconhe\u00e7am como parte da luta antirracista. \u201cA forma\u00e7\u00e3o continuada \u00e9 o jardineiro desse solo e a a\u00e7\u00e3o das professoras s\u00e3o os nutrientes necess\u00e1rios para fazermos essa semeadura que n\u00e3o tem fim\u201d, destacou Juliana Costa, coordenadora do Vera.<\/p>\n\n\n\n

Mais do que essa contribui\u00e7\u00e3o, os especialistas e educadores tamb\u00e9m destacaram a import\u00e2ncia de garantir a diversidade em todos os \u00e2mbitos da escola. \u201c\u00c9 preciso que a branquitude largue a caneta em cima da mesa. Como diz o ditado: Nada de n\u00f3s sem n\u00f3s\u201d, refor\u00e7ou Ana L\u00facia.<\/p>\n\n\n\n

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\u201c\u00c9 preciso que a branquitude largue a caneta em cima da mesa\u201d, afirmou Ana L\u00facia, da Universidade Federal da Bahia (UFBA).<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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 As equipes tamb\u00e9m puderam destacar alguns dos desafios que t\u00eam enfrentado na implementa\u00e7\u00e3o de seus projetos antirracistas, como um aumento no n\u00famero de den\u00fancias de casos de racismo e a escuta de falas racistas entre as crian\u00e7as desde a Educa\u00e7\u00e3o Infantil. Esse crescimento \u00e9 comum quando o combate ao racismo se torna mais frequente. \u201cOs problemas come\u00e7am a aparecer e precisamos come\u00e7ar a pensar em solu\u00e7\u00f5es\u201d, disse Juliana. \u201cO plano da escola est\u00e1 se encaminhando e s\u00e3o muitos os desafios. Mas a cada dia nos sentimos mais estimulados a segui-lo porque percebemos que conseguimos trazer mais pessoas pra ele\u201d, falou Pablo a respeito do trabalho realizado na Escola da Vila.<\/p>\n\n\n\n

Veja, abaixo, a \u00edntegra do painel:<\/p>\n\n\n\n

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