{"id":3210,"date":"2023-09-14T15:46:35","date_gmt":"2023-09-14T18:46:35","guid":{"rendered":"https:\/\/site.veracruz.edu.br\/zumzum\/?post_type=capitulos&p=3210"},"modified":"2023-09-18T14:06:54","modified_gmt":"2023-09-18T17:06:54","slug":"na-literatura-a-discussao-do-racismo-pela-dor","status":"publish","type":"capitulos","link":"https:\/\/site.veracruz.edu.br\/zumzum\/capitulos\/na-literatura-a-discussao-do-racismo-pela-dor\/","title":{"rendered":"Na literatura, a discuss\u00e3o do racismo pela dor"},"content":{"rendered":"\n

Por Gabriela Del Carmen<\/em><\/p>\n\n\n\n

No Vera, os anos iniciais do ensino fundamental t\u00eam propiciado experi\u00eancias criativas e enriquecedoras a partir do contato com a literatura. Al\u00e9m de estimularem a imagina\u00e7\u00e3o, o pensamento cr\u00edtico e desenvolvimento lingu\u00edstico das crian\u00e7as, as obras liter\u00e1rias abrem portas para novas rotas pedag\u00f3gicas que fortalecem o processo de forma\u00e7\u00e3o antirracista.<\/p>\n\n\n\n

Quando as professoras Simone Zorzan e Cl\u00e1udia Mota, do 3\u00ba ano, sugeriram trabalhar com o livro \u201cCena de Rua\u201d, mal podiam imaginar as an\u00e1lises e reflex\u00f5es que surgiriam por parte dos alunos. Constru\u00edda exclusivamente por imagens, a obra da escritora e artista pl\u00e1stica brasileira Angela Lago acompanha o cotidiano de um menino em situa\u00e7\u00e3o de rua que trabalha nos sem\u00e1foros. Com um detalhe importante: o protagonista tem a pele verde, enquanto os outros personagens s\u00e3o azuis e vermelhos.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA inten\u00e7\u00e3o n\u00e3o era usar o \u2018Cena de Rua\u2019 para falar de quest\u00f5es raciais, e sim para fazer um trabalho de leitura de imagens. Mas os alunos interpretaram a obra como uma hist\u00f3ria sobre racismo, trazendo muitos conceitos e pensamentos a partir disso\u201d, explica Simone.<\/p>\n\n\n\n

Em quase todas as turmas, as crian\u00e7as associaram a tem\u00e1tica do livro ao racismo, atentando para a diferen\u00e7a de cor de pele dos personagens e o preconceito, a pobreza e discrimina\u00e7\u00e3o presentes na narrativa. \u201cPor que voc\u00eas est\u00e3o falando que o menino \u00e9 negro?\u201d, perguntou Simone. \u201cA maioria dos garotos pobres e que est\u00e3o na rua s\u00e3o\u201d, responderam.<\/p>\n\n\n\n

A inten\u00e7\u00e3o das professoras j\u00e1 era abordar quest\u00f5es raciais em algum momento do semestre. \u201cPor causa do projeto antirracista do Vera, planej\u00e1vamos fazer um trabalho com personalidades negras que marcaram a hist\u00f3ria e se tornaram s\u00edmbolo de resist\u00eancia e inspira\u00e7\u00e3o. O \u2018Cenas de Rua\u2019 abriu nossos olhos para palavras e pensamentos equivocados que os alunos tinham e nos antecipou que muitas quest\u00f5es apareceriam na atividade seguinte\u201d, diz Simone.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Refletindo sobre racismo estrutural<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

O caminho escolhido foi a leitura da \u201cCole\u00e7\u00e3o Black Power\u201d, que apresenta biografias de pessoas negras que se tornaram refer\u00eancia para as novas gera\u00e7\u00f5es, como Nelson Mandela, Concei\u00e7\u00e3o Evaristo, Rosa Parks e Martin Luther King Jr. A expectativa era que os alunos trouxessem a pot\u00eancia dessas personalidades, reconhecendo o protagonismo e as contribui\u00e7\u00f5es de algumas das pessoas negras mais influentes do mundo. <\/p>\n\n\n\n

\u201cJ\u00e1 imagin\u00e1vamos que apareceriam quest\u00f5es de racismo estrutural e, no in\u00edcio, t\u00ednhamos um pouco de medo de n\u00e3o saber como abordar tanta coisa. Como conduzir essa conversa para mostrar que o racismo estrutural estava ali?\u201d, questionava Simone. Como parte do processo de forma\u00e7\u00e3o dos professores, as educadoras leram livros e teses de autoras como Djamila Ribeiro e Cida Bento, que serviram de refer\u00eancia para guiar as conversas em sala de aula.<\/p>\n\n\n\n

\u201cMuitos alunos tratavam o racismo como algo de antigamente, como se n\u00e3o fosse um problema atual. Ou diziam que em S\u00e3o Paulo n\u00e3o acontece, talvez em outra regi\u00e3o\u201d, conta Cl\u00e1udia. Como lembra Simone, algumas crian\u00e7as tinham receio de falar em \u201cracismo\u201d por acharem que soava ofensivo ou por confundirem o termo com os conceitos de bullying e machismo. \u201cV\u00e1rios pontos surgiram e nossa inten\u00e7\u00e3o foi conversar sobre essas quest\u00f5es, muitas vezes sem saber se est\u00e1vamos indo pelo melhor caminho\u201d, reconhece.<\/p>\n\n\n\n

As crian\u00e7as leram, se sensibilizaram e ampliaram o repert\u00f3rio. Pais e familiares tamb\u00e9m se engajaram no projeto e, inspirados pelas hist\u00f3rias, compraram a cole\u00e7\u00e3o completa de livros para aprofundar as discuss\u00f5es em casa. \u201cUma das nossas inten\u00e7\u00f5es com o c\u00edrculo de leitura \u00e9 que as conversas toquem a comunidade, ent\u00e3o foi bem positivo as fam\u00edlias se conectarem. Lan\u00e7amos as provoca\u00e7\u00f5es e a semente foi plantada\u201d, diz Simone.<\/p>\n\n\n\n

Apesar do engajamento, houve momentos de inquieta\u00e7\u00e3o e desconforto \u2013 algumas crian\u00e7as negras optaram por n\u00e3o participar das discuss\u00f5es (como voc\u00ea vai ler no pr\u00f3ximo par\u00e1grafo, as educadoras buscaram aux\u00edlio especializado para poder abordar melhor essa recusa). \u201cTalvez n\u00e3o se sentissem confort\u00e1veis em entrar em contato com a dor do racismo, ou pelo contexto da maioria da turma ser branca e estar se posicionando\u201d, avalia Simone. Outras ficaram emocionadas ao ler os epis\u00f3dios de discrimina\u00e7\u00e3o retratados nas hist\u00f3rias, conectando-se profundamente com as situa\u00e7\u00f5es e as dores enfrentadas pelos personagens dos livros.<\/p>\n\n\n\n

Foi quando as professoras decidiram recorrer \u00e0 consultoria de Cl\u00e9lia Rosa. Especializada em quest\u00f5es \u00e9tnico-raciais, a pedagoga destacou um ponto importante do projeto: apesar de serem hist\u00f3rias de sucesso e supera\u00e7\u00e3o, as biografias carregam um contexto de luta e sofrimento, que impactam tanto os alunos negros quanto os brancos \u2013 nem sempre de forma positiva.<\/p>\n\n\n\n

\u201cPor um lado, a atividade trouxe falas importantes e evidenciou o racismo estrutural enraizado, o que foi \u00f3timo para que pud\u00e9ssemos conversar e desconstruir alguns pontos. Mas ao falar com a Cl\u00e9lia percebemos que, novamente, abordamos o tema pelo caminho da dor e do sofrimento \u2013 justamente o que n\u00e3o quer\u00edamos que acontecesse\u201d, explica Simone. <\/p>\n\n\n\n

Para o pr\u00f3ximo semestre, as educadoras est\u00e3o reformulando o projeto a partir das discuss\u00f5es em sala e das recomenda\u00e7\u00f5es de Cl\u00e9lia Rosa. \u201cVimos que era uma oportunidade de melhorar cada vez mais. \u00c9 um processo n\u00e3o s\u00f3 para os pequenos, mas para n\u00f3s tamb\u00e9m. Foi um trabalho de muito impacto para n\u00f3s como professoras, pois faz parte da nossa forma\u00e7\u00e3o e desconstru\u00e7\u00e3o\u201d, completa.<\/p>\n\n\n\n

Na nova sele\u00e7\u00e3o de livros, a inten\u00e7\u00e3o \u00e9 explorar melhor a proposta inicial de reconhecer e valorizar os personagens negros como protagonistas. \u201cSe introduzirmos a quest\u00e3o pela dor vamos continuar refor\u00e7ando o que j\u00e1 est\u00e1 na sociedade. \u00c9 importante que os alunos conhe\u00e7am as personalidades negras por vias positivas para, depois, compreenderem a dor e a luta desses povos\u201d, finaliza Cl\u00e1udia.<\/p>\n\n\n\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","tags":[56,17],"edicao":[46],"class_list":["post-3210","capitulos","type-capitulos","status-publish","hentry","tag-3o-ao-5o-ano","tag-praticas-pedagogicas","edicao-edicao-4"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.veracruz.edu.br\/zumzum\/wp-json\/wp\/v2\/capitulos\/3210","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.veracruz.edu.br\/zumzum\/wp-json\/wp\/v2\/capitulos"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.veracruz.edu.br\/zumzum\/wp-json\/wp\/v2\/types\/capitulos"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.veracruz.edu.br\/zumzum\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3210"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/site.veracruz.edu.br\/zumzum\/wp-json\/wp\/v2\/capitulos\/3210\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3288,"href":"https:\/\/site.veracruz.edu.br\/zumzum\/wp-json\/wp\/v2\/capitulos\/3210\/revisions\/3288"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.veracruz.edu.br\/zumzum\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3210"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.veracruz.edu.br\/zumzum\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3210"},{"taxonomy":"edicao","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.veracruz.edu.br\/zumzum\/wp-json\/wp\/v2\/edicao?post=3210"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}