{"id":1914,"date":"2022-09-06T11:03:10","date_gmt":"2022-09-06T14:03:10","guid":{"rendered":"https:\/\/site.veracruz.edu.br\/zumzum\/?post_type=capitulos&p=1914"},"modified":"2023-09-18T14:14:26","modified_gmt":"2023-09-18T17:14:26","slug":"a-leitura-que-amplia-horizontes-na-primeira-infancia","status":"publish","type":"capitulos","link":"https:\/\/site.veracruz.edu.br\/zumzum\/capitulos\/a-leitura-que-amplia-horizontes-na-primeira-infancia\/","title":{"rendered":"A leitura que amplia horizontes na primeira inf\u00e2ncia"},"content":{"rendered":"\n

Gabriela Del Carmen<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u201cEu amo livros, e nessa atividade a gente nunca para de pegar livros novos!\u201d. \u00c9 assim que Julia Battaini, de quatro anos, descreve sua experi\u00eancia com a biblioteca circulante, projeto de educa\u00e7\u00e3o antirracista do Vera Cruz criado especialmente para os alunos do G4. <\/p>\n\n\n\n

A proposta era fazer um rod\u00edzio de livros. O jeit\u00e3o \u00e9 conhecido: a cada semana, as crian\u00e7as escolhiam uma obra para levar para casa, faziam a leitura com a fam\u00edlia e, depois, devolviam o exemplar para a sala de aula. A fam\u00edlia e os alunos eram, ent\u00e3o, convidados a fazer um relato dos sentimentos e das reflex\u00f5es geradas durante a leitura, compartilhar na sala de aula e trocar o livro com os colegas para que o ciclo seguisse adiante.<\/p>\n\n\n\n

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O trabalho partiu de uma curadoria cuidadosa na escolha dos livros, optando por obras com personagens, autores ou ilustradores negros. \u201cCom o intuito de que mais hist\u00f3rias pudessem ser contadas e mais vozes escutadas, desej\u00e1vamos desde o in\u00edcio que os livros escolhidos abrissem espa\u00e7os de conversa e inven\u00e7\u00e3o\u201d, explica Silvia Macul, orientadora da Educa\u00e7\u00e3o Infantil do Vera e uma das idealizadoras da atividade. \u201cA inten\u00e7\u00e3o era valorizar a identidade, hist\u00f3ria e cultura dos povos que formam nossa sociedade multi\u00e9tnica e multirracial.\u201d<\/p>\n\n\n\n

As professoras fizeram uma leitura coletiva das obras na sala de aula, incentivando as crian\u00e7as a conversar sobre cada uma delas em roda. \u201cFalavam sobre suas impress\u00f5es, levantavam d\u00favidas e indicavam para os amigos\u201d, lembra Silvia. Segundo a orientadora, levar os livros para casa era importante para que os alunos e seus familiares pudessem conhecer e aproveitar ao m\u00e1ximo a colet\u00e2nea. \u201cQuer\u00edamos aumentar o repert\u00f3rio de boas hist\u00f3rias e ter essas imagens espalhadas pelas casas.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Um dos livros preferidos de Julia foi Meia curta<\/em>, de Andreza F\u00e9lix. Como descrito pela pr\u00f3pria autora, trata-se de \u201cuma hist\u00f3ria sobre uma garotinha que n\u00e3o tem problemas com o espelho, gosta de vestir-se para si mesma e de brincar com seu cabelo crespo experimentando penteados. Um convite para a autoestima.\u201d Julia tamb\u00e9m menciona o Bola vermelha<\/em>, de Vanina Starkoff, O jabuti n\u00e3o t\u00e1 nem a\u00ed<\/em>, de Itamar Assump\u00e7\u00e3o, e Amoras,<\/em> de Emicida.<\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulos como N\u00f3s de Ax\u00e9<\/em> (Jana\u00edna de Figueiredo), para conhecer a Bahia e a cultura afro-brasileira, e Ombela: a origem das chuvas<\/em> (Ondjaki), inspirado na mitologia africana, tamb\u00e9m fizeram parte da colet\u00e2nea. \u201cAchamos a Ombela linda, ficamos escolhendo qual das imagens dela era nossa favorita e optamos por v\u00e1rias (quase todas!). Laura disse que este livro foi muito legal e bom de dormir\u201d, conta Camila Maringoni, m\u00e3e de Laura, tamb\u00e9m aluna do G4.<\/p>\n\n\n\n

Para a orientadora da turma, o contato com obras liter\u00e1rias de autoras e autores negros constitui uma forma de romper com estere\u00f3tipos constru\u00eddos historicamente. \u201cOs livros tratam de aspectos variados da humanidade: o dia a dia de uma fam\u00edlia, desejos, conflitos, mitologia africana, culin\u00e1ria e vestimentas, por exemplo\u201d, pontua Silvia, acrescentando que a escolha foi feita levando em considera\u00e7\u00e3o a idade das crian\u00e7as.<\/p>\n\n\n\t\t

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