Revista Veras

Editorial

Regina Scarpa — 2025-09-08

Veras entrevista Ismael dos Anjos: Meninos, jovens e suas masculinidades

Ricardo Prado — 2025-09-08

O jornalista Ismael dos Anjos, depois de trabalhar em revistas
voltadas ao público masculino, como Playboy e VIP, publicações
que, de certa forma, reforçam os estereótipos de gênero,
passou por uma experiência transformadora ao se envolver
na produção de um filme que, justamente, questionava o
machismo e propunha uma abordagem diferente em relação
a “o que é ser masculino”. Nos anos em que esteve envolvido
na produção do filme, e de uma pesquisa nacional coordenada
pelo site Papo de Homem, Ismael também se tornou pai e esse
fato acrescentou mais uma camada de inquietação em relação
aos papéis tradicionalmente atribuídos aos homens, tanto na
sociedade quanto na criação dos filhos. O passo seguinte foi
passar a se dedicar a discutir esse tema, bem menos explorado
do que a questão do papel da mulher, em escolas e grupos de
homens. Nesta entrevista, Ismael dos Anjos comenta o que tem
observado em suas oficinas e explica por que prefere falar em
“masculinidades”, no plural.

Para uma educação integral: a escuta no processo de promoção do desenvolvimento moral

Fábio Luiz de Almeida Bertacini — 2025-09-08

O texto tem como objetivo estabelecer a relação entre
o processo de escuta e o desenvolvimento moral.
Considerando que, historicamente, a educação no Brasil
priorizou o desenvolvimento cognitivo, argumenta-se sobre
a importância de uma Educação Integral que contemple as
dimensões afetivas, sociais e éticas no desenvolvimento
dos indivíduos. Ao integrá-la às práticas educacionais, as
escolas podem criar ambientes mais inclusivos, respeitosos
e transformadores, nos quais a escuta se apresente como
uma ferramenta crucial, possibilitando o desenvolvimento
moral. O texto se fundamenta nas teorias de Lawrence
Kohlberg e Georg Lind, além de recorrer a outros autores
para estabelecer um diálogo entre conceitos de diferentes
campos, e na abordagem da escuta de Christian Dunker.
Ao final, o artigo propõe práticas pedagógicas alinhadas à
discussão apresentada, reforçando a relevância da escuta no
processo educativo.

Abordagens interativas para o florescer do letramento de crianças bem pequenas

Júlia Moraes de Oliveira Abuchahla — 2025-09-08

O presente trabalho é o relato de um percurso que buscou
encorajar o prazer pela leitura e o desenvolvimento do
letramento de um grupo de 9 crianças entre 2 e 3 anos
por meio da abordagem projetual. Observando o interesse
em comum das crianças pelas leituras das educadoras e
a familiaridade com a manipulação dos livros em nosso
espaço de referência, planejamos propostas com o objetivo
de ampliar o repertório literário do grupo e possibilitar o
contato com diferentes linguagens. O método para tal foi a
apresentação periódica e constante das propostas planejadas
em intervalos curtos de tempo, de forma a sustentar o
enfoque na literatura como parte inerente ao cotidiano
da turma, tendo como norte os princípios da abordagem
projetual. O projeto visou não apenas contemplar os
objetivos de aprendizagem curriculares estabelecidos para
a faixa etária, como também fomentar o interesse literário
legítimo do grupo por meio do uso de estratégias interativas
em diferentes momentos do cotidiano das crianças. Ao final
de um ano, observamos as crianças do grupo escolhendo
seus livros cuidadosamente com base nas figuras e assuntos
de suas preferências, contribuindo ativamente durante a
leitura de diferentes livros com comentários sobre figuras,
detalhes e fazendo conexões com seus repertórios, e também
utilizando desenhos para se comunicarem e compartilharem
suas hipóteses escritas, ou seja, desabrochando em seus
processos de letramento.

O filme Matilda (1996): um estudo de caso sob a ótica piagetiana

Felipe Ribeiro Pereira Sarmento — 2025-09-08

Este artigo analisa o desenvolvimento cognitivo e moral da
personagem Matilda, do filme Matilda (1996), à luz da teoria
piagetiana, destacando os estágios do desenvolvimento
(sensório-motor, pré-operatório, operatório-concreto e
operatório formal) e os processos de adaptação (assimilação,
acomodação e equilibração). O objetivo deste artigo é
analisar, sob a ótica da teoria piagetiana, como os ambientes
familiar e escolar da personagem Matilda influenciam seu
desenvolvimento cognitivo e moral. A narrativa do filme
ilustra contrastes marcantes entre ambientes educacionais
opressores (representados pela diretora Trunchbull e pela
família Wormwood) e estímulos promotores de autonomia
(como a professora Honey), evidenciando como a interação
com o meio influencia a construção do conhecimento e
da moralidade. Além disso, discute-se a importância da
afetividade e da cooperação no desenvolvimento infantil,
bem como os equívocos comuns na interpretação dos
estádios piagetianos como fases rígidas e imutáveis. O
estudo demonstra que o filme serve como recurso didático
valioso para compreender os princípios da Psicologia
Genética na prática educativa.

O silêncio dos cursos de Pedagogia diante das classes hospitalares

Fernanda Santos Queiroz Borges da Costa — 2025-09-08

O texto apresenta e discute um estudo qualitativo que
analisou projetos pedagógicos de cinco universidades
públicas do estado de São Paulo sobre a formação inicial de
pedagogos para classes hospitalares, buscando responder:
Como o processo formativo na graduação de Pedagogia
contempla a atuação em aulas hospitalares? Os resultados
evidenciam lacunas na formação específica para a atuação
em classes hospitalares e apontam para a necessidade de
maior aprofundamento teórico e prático sobre o tema. A
pesquisa contribui para o debate sobre a formação inicial de
pedagogos e para a melhoria da qualidade do atendimento
educacional a estudantes hospitalizados.

Planejar e praticar currículo a partir do conceito de justiça curricular: saberes do território como conhecimento a favor da vida digna

Thais Almeida Costa — 2025-09-08

Este artigo descreve a elaboração e implementação do
referencial curricular do Projeto Matéria-Prima (SP), guiado
pela justiça curricular, com foco na promoção de educação
integral para estudantes de escolas públicas municipais. O
processo colaborativo envolveu gestores/as, educadores/
as, estudantes e famílias, resultando na Mandala Curricular,
Árvore dos Sonhos e Projeto Interdisciplinar “Território: A
Potência do Nosso Chão”. As práticas analisadas valorizam
conhecimentos locais tendo como horizonte a inclusão
e justiça social, defendendo o currículo como espaço de
transformação e diálogo intercultural, além de destacar a
justiça curricular como conceito teórico-metodológico e
imperativo ético nas práticas educativas.

Os impactos da Covid-19 na percepção de adolescentes do ensino médio público sobre a vida atual e futura

Laura Rodrigues Magalhães — 2025-09-08

O presente artigo tem como objetivo analisar a percepção
de adolescentes do Ensino Médio público sobre os impactos
do ensino remoto, durante a pandemia de Covid-19, em sua
vida atual e em futura. Tem como base teórico-metodológica
a Psicologia Histórico-Cultural. O estudo foi realizado com
estudantes do 3o ano do Ensino Médio, por meio de encontros
mediados por materialidades artísticas, em especial músicas.
Os resultados indicaram que os estudantes perceberam
que os impactos na escolarização foram negativos, o que
aprofundou as desigualdades sociais já vivenciadas por eles
antes desse período. A arte, em especial a música do gênero
do rap, se destacou como instrumento potente capaz de
mobilizar a imaginação e criar espaços de compartilhamento
de experiências.