Revista Revera

Leitura e escrita na educação literária: do Diário de Sebastião da Gama à escrita criativa

Pedro Rosario — 2025-12-04

A literatura destaca-se na formação cultural e intelectual dos indivíduos como
uma “necessidade universal que deve ser satisfeita sob pena de mutilar a personalidade,
porque pelo fato de dar forma aos sentimentos e à visão do mundo ela nos organiza,
nos liberta do caos e, portanto, nos humaniza” (Candido, 2011, p. 188). No contexto
educacional, o ensino da literatura ultrapassa a simples transmissão de conteúdos e datas
históricas, oferecendo um espaço privilegiado para o desenvolvimento do pensamento
criativo e analítico. Nesse cenário, a relação entre leitura e escrita emerge como um eixo
fundamental para potencializar o aprendizado literário (Cosson, 2014; Colomer, 2007).
A prática da escrita criativa, ao ser incorporada como método pedagógico, não apenas
incentiva a expressão individual dos estudantes, mas também fortalece a capacidade
de interpretar textos literários com maior profundidade. Este artigo busca explorar
como a leitura e a escrita, quando articuladas de forma criativa — como relatada
e feita pelo poeta e professor português Sebastião da Gama (2023) em seu Diário —,
podem transformar o ensino da literatura em um processo dinâmico e participativo,
promovendo o envolvimento ativo dos alunos e ampliando sua compreensão sobre as
possibilidades estéticas e culturais da palavra escrita.

Caminhos escritos: textos autobiográficos de pessoas trans em contexto terapêutico e literário

Alexandre de La Palma Leite Poddis — 2025-12-04

A escrita autobiográfica carrega um potencial transformador: ao narrar-
se, o sujeito pode reorganizar experiências, revisitar memórias e
produzir sentidos para sua existência. Este artigo propõe uma reflexão
sobre a escrita de si realizada por pessoas trans em contexto terapêutico
e literário, a partir de experiências vividas em um ateliê de escrita
criativa promovido por uma instituição de acolhimento à população
trans em situação de vulnerabilidade social. A pesquisa foi desenvolvida
como monografia de graduação em Letras, orientada pela Profa Dra Gisela
Anauate Bergonzoni, da Universidade Estadual de Campinas.

Há livros demais sendo escritos e publicados?

Leonard Woolf — 2025-12-04

A transmissão radiofônica de Leonard Woolf e Virginia Woolf bem
como um trecho da carta de Leonard Woolf a Lance Sieveking são aqui
reproduzidos com a permissão da Society of Authors, na qualidade de
representante literária do espólio de Leonard Woolf e do espólio de
Virginia Woolf.

O fogo e as palavras: contra a literatura mediana

Noemi Jaffe — 2025-12-04

O tema que me mobiliza e entusiasma e que sugeri para esta fala é:
como a literatura pode resistir a uma tendência bastante generalizada à
medianização, ou talvez, sem eufemismos, sua “mediocrização”. E gostaria
de sugerir, justamente como medida de resistência, a imagem do
“fogo”.

Quem tem medo da não ficção

Ingrid Fagundez — 2025-12-04

Seria ilusório — e muito provavelmente errôneo — dizer que nunca
se discutiram tanto quanto hoje os limites entre verdade e mentira,
ficção e realidade, memória e invenção. Um breve olhar para a história
da literatura revela que essas fronteiras sempre foram debatidas, analisadas,
pensadas, em maior ou menor medida.

Boa sorte

Vanms — 2025-12-04

o que fazer com a língua

Manuela Buk — 2025-12-04

A visita

Sandra de Castro — 2025-12-04

Lançamentos sobre escrita criativa no Brasil (2024-2025)

Revista Revera — 2025-12-04

Lançamentos sobre escrita criativa no Brasil (2024-2025).

Editorial

Os editores — 2025-12-04

A nona edição da Revera – escritos de criação literária reafirma o compromisso do Instituto Vera Cruz com o estudo, a prática e a reflexão crítica sobre a escrita criativa no Brasil e em língua portuguesa.
Desde sua criação, a revista tem se constituído em um espaço de interlocução entre pesquisa, docência e prática autoral, reunindo textos que investigam a escrita em seus múltiplos contextos. O que propomos com a publicação é sustentar um campo de discussão em torno de como se aprende, se ensina e se compreende a escrita. Especificamente, a escrita criativa. Esta edição reúne ensaios, artigos e conferência que apontam para uma pergunta recorrente em nosso curso e em nosso campo: de que modo a escrita se torna uma forma de pensar o mundo e, simultaneamente, de transformá-lo?