| Edição | Título | |
| v. 11, n. 1 (2021) | MEU CABELO, MINHA HISTÓRIA" - VOZES DAS CRIANÇAS NEGRAS E NÃO NEGRAS NA ESCOLA: IDENTIDADES, NARRATIVAS E MEMÓRIAS | Resumo |
| Karina Santos Silva | ||
| v. 11, n. 1 (2021) | "Meu cabelo, minha história” – Vozes das crianças negras e não negras na escola: identidades, narrativas e memórias | Resumo PDF |
| Karina Santos da Silva | ||
| v. 14, n. 1 (2024) | Mulheres defiças: Histórias de enfrentamento ao capacitismo no Ensino Superior | Resumo PDF |
| Thalita Catarina Decome Poker | ||
| v. 9, n. 2 (2019) | Mundo das crianças versus mundo dos adultos em O Gatola da Cartola | Resumo PDF |
| Rafaela de Andrade Deiab | ||
| v. 7, n. 1 (2017) | Na primeira série1 aos 6 anos: as experiências das crianças/alunos e da professora/pesquisadora no ambiente escolar | Resumo PDF |
| Juliana Wild do Vale Matsuzaki | ||
| v. 8, n. 2 (2018) | Não! | Resumo Sem título |
| Ercilene Vita | ||
| v. 10, n. 1 (2020) | Números racionais no contexto das medidas | Resumo PDF |
| Alessandro Aloise de Assis, Sylvia de Arruda Camargo, Viviane Azeredo Noguchi | ||
| v. 1, n. 1 (2011) | Nosso espaço de reflexão e debate | Resumo PDF |
| Ricardo Prado | ||
| v. 3, n. 1 (2013) | O aluno com deficiência em uma perspectiva multidimensional | Resumo PDF |
| Marília Costa Dias | ||
| v. 11, n. 2 (2021) | O apelido nos conflitos interpessoais de adolescentes do ensino médio | Resumo PDF |
| Lara Cucolicchio Lucatto, Raul Aragão Martins, Luciana Aparecida Nogueira da Cruz, Camila Fernanda Dias Pavaneli | ||
| v. 2, n. 2 (2012) | O artigo de opinião no ensino médio: onde estão os conectivos? | Resumo PDF |
| Isabel Fernandes | ||
| v. 1, n. 2 (2011) | O conhecimento para preservar a vida: um tema delicado | Resumo PDF |
| Damaris Gomes Maranhão | ||
| v. 6, n. 2 (2016) | O cuidado na educação infantil na fala de alunas-professoras | Resumo PDF |
| Mônica Ulson Brandão Teixeira | ||
| v. 10, n. 1 (2020) | O desenvolvimento do significado da relação partetodo dentro dos números racionais positivos, tendo como referência a teoria dos Campos Conceituais | Resumo PDF |
| Ana Carolina Petreche Harris Sampaio, Andrea Gurgel Marrey | ||
| v. 10, n. 2 (2020) | O elogio construtivo docente: contribuições para o desenvolvimento moral de estudantes | Resumo PDF |
| Danila Di Pietro Zambianco, Juliana de Oliveira Fidalgo Paulo Duarte | ||
| v. 12, n. 2 (2022) | O FRACASSO ESCOLAR EM PESQUISAS ACADÊMICAS NA ATUALIDADE | Resumo |
| Fernanda Quatorze Voltas, Antonio Francisco de Castro Neto, Bianca Luiza Néris Sabino, Tayná Cassaro dos Santos | ||
| v. 12, n. 2 (2022) | O fracasso escolar em pesquisas acadêmicas na atualidade. | Resumo PDF |
| Fernanda Quatorze Voltas, Antonio Francisco de Castro Neto, Bianca Luiza Néris Sabino | ||
| v. 5, n. 2 (2015) | O mérito dos dados estatísticos digitais em revelar buscas e interesses de professores da Educação Infantil: qualificação das práticas no diálogo em plataformas digitais | Resumo PDF |
| Maria Helena Webster, Joyce Manasce Rosset, Maria Angela Rizzi | ||
| v. 10, n. 1 (2020) | O papel da explicitação na aprendizagem: uma análise de aula de matemática na Educação de Jovens e Adultos | Resumo PDF |
| Gabriella de Martella Martins Fontes | ||
| v. 9, n. 1 (2019) | O perfil acadêmico e a visão discente sobre o curso de Ciências Biológicas de uma universidade federal: uma abordagem quantitativa | Resumo PDF |
| Renan Fernandes Moura | ||
| v. 1, n. 1 (2011) | O pesquisador e as crianças em investigações sobre a infância: algumas considerações | Resumo PDF |
| Renata Lopes Costa Prado | ||
| v. 3, n. 2 (2013) | O PIBID enquanto potencialidade para ressignificar a formação inicial | Resumo PDF |
| Luciane Weber Baia Hees | ||
| v. 6, n. 2 (2016) | O planejamento pedagógico na Educação Infantil: as percepções de professores, diretores e coordenadores pedagógicos | Resumo PDF |
| Beatriz de Oliveira Abuchaim | ||
| v. 6, n. 1 (2016) | O processo de alfabetização realizado na Escola da Ponte: relato de uma experiência reveladora | Resumo PDF |
| Mayara Rodrigues | ||
| v. 3, n. 1 (2013) | O processo de produção de resenhas no 7º ano do ensino fundamental | Resumo PDF |
| Tania Maria Uehara Alves | ||
| v. 8, n. 1 (2018) | O tempo e as infâncias | Resumo PDF |
| Amanda da Motta Baptista | ||
| v. 2, n. 2 (2012) | O uso de expressões nominais no artigo de opinião | Resumo PDF |
| Cínthia Cardoso de Siqueira | ||
| v. 5, n. 2 (2015) | Observar as crianças para integrar saúde e educação | Resumo PDF |
| Damaris Gomes Maranhão, Tatiana Melo Santos, Fabiana Santos Rodrigues Coimbra, Debora Renata Clemente, Elaine Matos Barros | ||
| v. 7, n. 1 (2017) | Olhar atento às vulnerabilidades infantis | Resumo PDF |
| Lisandra Ogg Gomes | ||
| v. 7, n. 1 (2017) | Os adultos e suas escritas pré-alfabéticas | Resumo PDF |
| Paula Monteiro Takada | ||
| v. 6, n. 2 (2016) | Pequenos e bem pequenos no centro das discussões curriculares: as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e seus desdobramentos | Resumo PDF |
| Thais Monteiro Ciardella | ||
| v. 10, n. 1 (2020) | Pesquisa ação: Fração e Porcentagem | Resumo PDF |
| Rosa de Lourdes Iglesias Ribeiro Alonso, Cibele Nair Rosa Erdmann, Juliana Labiapari Pessoa Carvalho | ||
| v. 9, n. 1 (2019) | Plano Ceibal e a educação virtual formal no Uruguai | Resumo PDF |
| Jorge Delgado Lasa | ||
| v. 13, n. 1 (2023) | POR QUE A IDEIA DOS PRÉ-REQUISITOS NA ALFABETIZAÇÃO É UMA FURADA? | Resumo |
| Viviane LEITE Leite de Castro Rodrigues | ||
| v. 13, n. 1 (2023) | Por que a ideia dos pré-requisitos na alfabetização é uma furada? | Resumo PDF |
| Viviane Leite de Castro, Tatiana Lagun Costa | ||
| v. 8, n. 2 (2018) | Por uma narrativa dos gestos: os bebês e a subversão da sacralidade do livro | Resumo PDF |
| Nazareth Salutto | ||
| v. 11, n. 2 (2021) | PRÁTICAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: DESEMPENHO DOS DISCENTES | Resumo |
| Carlos Vital Giordano, Lucio Nunes de Lira, Marcelo Duduchi Feitosa, Fernando de Almeida Santos | ||
| v. 11, n. 2 (2021) | Práticas de ensino e aprendizagem na educação profissional: desempenho dos discentes em curso de análise e desenvolvimento de sistemas | Resumo PDF |
| Carlos Vital Giordano, Lucio Nunes de Lira, Marcelo Duduchi Feitosa, Fernando de Almeida Santos | ||
| v. 14, n. 1 (2024) | Práticas pedagógicas e educação antirracista de professores(as) de Arte nos anos finais do Ensino Fundamental | Resumo PDF |
| José Valdir Jesus de Santana, Fabiana de Amorim Araújo, Reginaldo Santos Pereira | ||
| v. 1, n. 1 (2011) | Procedimentos de autoria na produção de textos escritos | Resumo PDF |
| Márcia Vescovi Fortunato | ||
| v. 6, n. 1 (2016) | Procesos psicosociales y didácticos en la alfabetización inicial de personas jóvenes y adultas: la urdimbre y la trama | Resumo PDF (Español (España)) |
| Marcela Kurlat | ||
| v. 10, n. 1 (2020) | Processos de subjetivação e psicanálise: uma criança com dificuldade de aprendizagem | Resumo PDF |
| Luciana Oliveira dos Santos, Deia Magda Oliveira Souza, Maria Regina Maciel | ||
| v. 2, n. 2 (2012) | Professores pensando sobre neurociência e educação | Resumo PDF |
| Claudia Lopes da Silva | ||
| v. 6, n. 2 (2016) | Progressão continuada e interdisciplinaridade | Resumo PDF |
| Daniel Brito Júnior | ||
| v. 5, n. 2 (2015) | Projetos Integrados na Educação Infantil: interlaçando saberes | Resumo PDF |
| Adriana Miritello Terahata, Leila Ramos Monteiro | ||
| v. 13, n. 1 (2023) | PROTAGONISMO ESTUDANTIL POR MEIO DAS METODOLOGIAS ATIVAS E DA INTERDISCIPLINARIDADE: UM RELATO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA | Resumo |
| Fernando Jorge Moreira, Fernanda Filgueiras, Maria Otilia Jose Montessanti Mathias, Ana Maria Di Grado Hessel | ||
| v. 13, n. 1 (2023) | Protagonismo estudantil por meio das metodologias ativas e da interdisciplinaridade: um relato de prática pedagógica | Resumo PDF |
| Fernando Jorge Moreira, Fernanda Filgueiras, Maria Otília José Montessanti Mathias, Ana Maria Di Grado Hessel | ||
| v. 8, n. 1 (2018) | Psicanálise, educação e subjetividades contemporâneas: articulações | Resumo PDF |
| Maria Regina Maciel | ||
| v. 7, n. 2 (2017) | Quando a criança perde o lugar: as infâncias e seus (des)lugares | Resumo PDF |
| Fernanda Milanez | ||
| v. 8, n. 2 (2018) | Quando o calendário se transforma em relógio: as datas comemorativas no planejamento escolar | Resumo PDF |
| Rita Marisa Ribes Pereira, Núbia de Oliveira Santos | ||
| v. 12, n. 2 (2022) | Quem pode ser negro no Brasil - Influências de uma ação afirmativa sobre a percepção racial. | Resumo |
| Guilherme Augusto Vasconcellos Isidoro | ||
| v. 12, n. 2 (2022) | Quem quer (pode) ser negro no Brasil - Influências de uma ação afirmativa sobre a percepção racial | Detalhes PDF |
| Guilherme Augusto Vasconcellos Isidoro | ||
| v. 5, n. 2 (2015) | Queremos o nosso playground! Participação e cidadania na infância: entraves e possibilidades | Resumo PDF |
| Tássio José da Silva | ||
| v. 14, n. 1 (2024) | Realidade e possibilidades para o protagonismo surdo no processo educacional | Resumo PDF |
| Márcia Cristina Florêncio Fernandes Moret | ||
| v. 4, n. 1 (2014) | Realismo nas ruínas da fantasia: História meio ao contrário, de Ana Maria Machado | Resumo PDF |
| Claudia Stefanelli, Carlos Pires | ||
| v. 1, n. 1 (2011) | Redigindo textos, assimilando a palavra do outro | Resumo PDF |
| Maria José Nóbrega | ||
| v. 7, n. 1 (2017) | Reflexão crítica sobre as escolas bilíngues (português/inglês) de imersão e internacionais na cidade de São Paulo | Resumo PDF |
| Aline Nunes Möller, Maria Paula Zurawski | ||
| v. 7, n. 1 (2017) | Reflexões acerca de um desenho de curso de Língua Inglesa à luz da complexidade: uma proposta inclusiva | Resumo PDF |
| Cynthia Fernanda Ferreira César | ||
| v. 4, n. 1 (2014) | Reflexões sobre a participação de um aprendiz em uma Comunidade de Prática | Resumo PDF |
| Marcos Cesar Polifemi | ||
| v. 3, n. 1 (2013) | Relações entre Biologia e Educação Física: olhar de especialistas sobre uma proposta de sequência didática | Resumo PDF |
| Fernanda Beraldo Lorena, Isabel Porto Filgueiras, Magda Medhat Pechliye | ||
| v. 3, n. 2 (2013) | Relações interativas e o processo de produção de textos: relato reflexivo sobre a revisão compartilhada | Resumo PDF |
| Larissa Carolina Barbosa Aliberti | ||
| v. 11, n. 1 (2021) | Renato Noguera : “Por uma escola mais corporificada” | Detalhes PDF |
| Ricardo Prado | ||
| v. 9, n. 1 (2019) | Resenha | Detalhes PDF |
| Ricardo Prado | ||
| v. 4, n. 1 (2014) | Resolução de conflitos: sentimentos e justificativas de adolescentes | Resumo PDF |
| Vanessa Fagionatto Vicentin, Maria Isabel da Silva Leme | ||
| v. 5, n. 1 (2015) | Responsabilização coletiva: uma prática restaurativa para construção de paz na convivência escolar | Resumo PDF |
| Cecilia Pereira de Almeida Assumpção | ||
| v. 13, n. 1 (2023) | Situações de escrita pelo aluno: transposição didática do ensino presencial para o ensino remoto - potências e entraves | Resumo |
| Giulianny Russo Marinho, Luiza Cilento | ||
| v. 13, n. 1 (2023) | Situações de produção escrita: potências e entraves da transposição didática do ensino presencial para o remoto | Resumo PDF |
| Giulianny Russo, Luiza Cilento | ||
| v. 1, n. 2 (2011) | Sobre a subjetividade: do animal racional ao ser-aí | Resumo PDF |
| Rafael Ogalla Tinti | ||
| v. 2, n. 1 (2012) | Sobre uma “pedagogia da morenidade”: gênero e mestiçagem entre estudantes de duas escolas de Belém do Pará | Resumo PDF |
| Alan Augusto Ribeiro | ||
| v. 10, n. 2 (2020) | Telma Vinha: "A escola é cheia de regras - e, muitas vezes, regras sem sentido." | Detalhes PDF |
| Ricardo Prado | ||
| v. 3, n. 2 (2013) | Tem gente nova na escola: os benefícios do Pibid para o espaço escolar | Resumo PDF |
| Kaciana Silveira Rosa, Laércio Mattos | ||
| v. 13, n. 2 (2023) | Trajetórias de professoras de educação física: da invisibilidade histórica ao protagonismo na década de 1930 | Resumo PDF |
| Marcela Bruschi | ||
| v. 14, n. 1 (2024) | Transtorno do Espectro Autista (TEA) e música: contribuições para o desenvolvimento | Resumo PDF |
| Dilian Martin Sandro de Oliveira | ||
| v. 12, n. 1 (2022) | Três braços de rio – formação antirracista em escolas públicas de São Miguel Paulista | Resumo |
| Joseli Magalhães Perezine | ||
| v. 12, n. 1 (2022) | Três braços de rio: formação antirracista em escolas públicas de São Miguel Paulista | Resumo PDF |
| Erika Brasil Figueiredo, Joseli Magalhães Perezine, Leonardo Alves da Cunha Carvalho | ||
| v. 1, n. 2 (2011) | Trilhas entre o passado e o futuro: considerações sobre a tarefa de educar | Resumo PDF |
| Simone Kubric | ||
| v. 10, n. 2 (2020) | Um levantamento bibliográfico sobre bullying entre crianças de 3 a 6 anos | Resumo PDF |
| Claudia Cardero, Sanderli Aparecida Bicudo Bomfim | ||
| v. 3, n. 1 (2013) | Um olhar para a formação de formadores na formação continuada na educação infantil | Resumo PDF |
| Maria Virgínia Gastaldi | ||
| v. 1, n. 2 (2011) | Um risco no céu: a vivência do espaço na formação do professor contemporâneo | Resumo PDF |
| Suca Mattos Mazzamati | ||
| v. 5, n. 2 (2015) | Uma Educação Infantil ainda por inventar | Resumo PDF |
| José Cavalhero | ||
| v. 9, n. 1 (2019) | Uma proposta de pesquisa com o uso dos mapas sobre as vivências na educação infantil | Resumo PDF |
| Daniel Poio Roberti | ||
| v. 13, n. 2 (2023) | Uso da Escala de Avaliação de Ambientes de Aprendizagens dedicados à Primeira Infância (EAPI): pontos de vista de coordenadoras pedagógicas | Resumo PDF |
| Marisa Vasconcelos Ferreira, Daniel Domingues dos Santos | ||
| v. 13, n. 2 (2023) | Veras entrevista Delia Lerner: É fundamental ensinar às crianças as “maneiras de ler” | Detalhes PDF |
| Ricardo Prado, Adriana Dantas | ||
| v. 12, n. 2 (2022) | Veras entrevista Guacira Lopes Louro: “Sexo, gênero e sexualidade não é uma sequência garantida” | Detalhes PDF |
| Ricardo Prado | ||
| v. 12, n. 1 (2022) | Veras entrevista Januária Cristina Alves - “Somos todos influenciadores digitais” | Detalhes PDF |
| Ricardo Prado | ||
| v. 14, n. 1 (2024) | Veras entrevista Mariana Rosa: “O ensino tradicional serve um prato-feito; a educação inclusiva, um bufê” | Detalhes PDF |
| Ricardo Prado, Catarina Decome Poker, Daniela Alonso | ||
| v. 13, n. 1 (2023) | Veras entrevista Yves de La Taille: “Mais princípios e menos regras na escola”. | Detalhes PDF |
| Ricardo Prado | ||
| v. 2, n. 2 (2012) | Você sabe? A narradora não. Um projeto literário para crianças: A mulher que matou os peixes, de Clarice Lispector | Resumo PDF |
| Carlos Pires, Rafaella Natalício, Renata Grinfeld | ||
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