POR QUE A IDEIA DOS PRÉ-REQUISITOS NA ALFABETIZAÇÃO É UMA FURADA?

Resumo

Resumo:

É muito comum encontrarmos listas de habilidades que as crianças devem dominar para que possam aprender a ler e a escrever. Considerar estas habilidades como um pré-requisito ou como aprendizagens que se constroem à medida que avançam na reflexão que fazem sobre o sistema de escrita, marcam posicionamentos teóricos distintos. Compreender as concepções que ancoram cada perspectiva é fundamental para o desenvolvimento de práticas didáticas coerentes com os princípios defendidos. Este artigo pretende discutir as concepções de criança, processo de aprendizagem e objeto de conhecimento, subjacente a estes dois posicionamentos e as práticas que deles decorrem.