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Flávia Maria de Menezes
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).
Educação Básica Técnica e Tecnológica do Colégio Pedro II.
Brasil
Mestre e Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da UERJ (PROPED/UERJ). Graduada em Pedagogia pela UERJ. Professora de Educação Básica Técnica e Tecnológica do Colégio Pedro II.
Luciana Helena Monsores
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).
Educação Básica Técnica e Tecnológica do Colégio Pedro II.
Brasil
Mestre e Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da UERJ (PROPED/UERJ). Graduada em Pedagogia pela UERJ e Geografia pela UFF. Professora de Educação Infantil do Colégio Pedro II.
Priscila de Oliveira Dornelles
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).
Educação Básica Técnica e Tecnológica do Colégio Pedro II.
Brasil
Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da UERJ (PROPED/UERJ). Especialista em Dificuldades de Aprendizagem pela UERJ. Professora de Educação Básica Técnica e Tecnológica do Colégio Pedro II.
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