Autoavaliação na Educação Infantil: O desafio da construção compartilhada da qualidade

Resumo

O artigo tem por objetivo apresentar e discutir a experiência de autoavaliação realizada em quatro unidades de Educação Infantil da cidade de São Paulo, utilizando a metodologia proposta no documento Indicadores da Qualidade na Educação Infantil, publicado pelo Ministério da Educação em 2009. O texto parte da discussão sobre qualidade e apresenta os dados da experiência analisada, de forma a elucidar o potencial e os desafios da construção compartilhada da qualidade por meio da autoavaliação proposta pelo documento, chamando atenção para o fato de que não basta “fazer parte” para “tomar parte”, conforme já apontado por Bordenave (1994) e para os aspectos necessários para a construção e consolidação de uma cultura da autovaliação participativa na Educação Infantil.