A linguagem escrita na Educação Infantil: uma análise sobre as práticas de leitura
Resumo
O artigo discute algumas questões relacionadas ao trabalho com a linguagem escrita na Educação Infantil e às particularidades da interação das crianças com o universo dos textos nesse segmento da escolaridade. De forma mais detalhada, apresenta uma análise sobre o valor das situações de leitura, sejam aquelas nas quais o professor lê para os alunos, sejam as situações em que as crianças leem por si mesmas, antes mesmo de fazê-lo de forma convencional.
Palavras-chave
Educação Infantil; Linguagem escrita; Práticas de leitura;
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PDFDOI: http://dx.doi.org/10.14212/veras.vol6.n1.ano2016.art254
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