Ensinar a produzir textos depois de alfabetizar: desafios e possibilidades

Resumo

Este artigo apresenta os resultados obtidos em uma investigação acerca da representação de professores de 3º ano do ensino fundamental sobre o que sabem os alunos a respeito da produção de textos e o que ainda precisam aprender sobre o tema. Para tanto, foram analisados textos produzidos por estudantes do final do 2º ano do ensino fundamental, avaliando-se também a leitura que deles fazem os professores. O trabalho conclui que faltam aos professores conhecimentos sobre o funcionamento da língua para que possam melhor dimensionar o ensino da produção de textos e sugere que tais conteúdos sejam desenvolvidos em cursos de formação inicial e continuada.