A Feira do Livro do Inglês Vera Cruz é realizada anualmente, desde 1989. É resultado da reflexão sobre a grande importância da leitura no aprendizado de uma língua, e tem por objetivo estimular uma maior exposição dos alunos iniciantes aos primeiros textos em inglês e propiciar aos alunos dos níveis intermediários maior motivação para aquisição de novo vocabulário, estruturas e uma compreensão ampla de diferentes tipos de textos.

A Book Fair é realizada ao longo de uma semana. A cada ano, a iniciativa mobiliza atividades distintas. Os alunos do 1º ao 5º ano se preparam para o evento participando de uma atividade que chamamos de stoytelling – cada professora escolhe uma história para contar a um agrupamento diferente do seu, utilizando recursos que incluem desde o próprio livro a dramatizações, utilizando objetos que tomam o lugar das diferentes personagens da história.

Os livros adquiridos na Feira ou retirados da biblioteca circulam entre os alunos dos vários agrupamentos. Os alunos fazem diferentes atividades, nas quais comentam a leitura e suas opiniões são colocadas no mural da classe, funcionando como sugestões para que os colegas possam se guiar em suas futuras escolhas. 

Inspirada nas festas juninas, a Country Party é a festa de encerramento do 1º semestre do Inglês Vera Cruz para os alunos do 1º ao 5º ano. Tem como tema aspectos da cultura norte-americana, com apresentações de músicas folclóricas, square dance, pequenas peças em que se revezam bandidos e cowboys do velho Oeste.

Antes da festa, os alunos se informam sobre a história, tradições e elementos culturais norte-americanos por meio de leitura de livros, filmes e pesquisas na internet. A Country Party é também mais um recurso para que os alunos conheçam novas expressões, ampliem seu vocabulário e a fluência na língua inglesa.

No Inglês Vera Cruz, o Halloween é tratado como um tema de aprendizado para alunos do 1º ao 5º ano. As atividades se iniciam um mês antes da festa, com estudos sobre a origem da festividade, envolvendo todo o vocabulário e expressões correlatas, e o levantamento de informações sobre o tema em filmes e livros.

Cada grupo escolhe uma música, rima, pequenas histórias ou criam raps, que serão apresentados num evento realizado em um dia próximo ao Dia das Bruxas.

Uma atividade de dramatização, em inglês, que tem como objetivo reforçar a confiança do aluno no aprendizado da língua, aperfeiçoar a pronúncia, a entonação e desenvolver a fluência.

O Drama Festival é outro projeto em que cada grupo, aluno e professor projetam, pesquisam, elaboram, realizam ao longo do terceiro bimestre e apresentam para outros alunos e seus pais. O projeto tem a participação de todos os alunos – independente de sua competência e estágio no aprendizado da língua. Para tanto, a expressão desse trabalho pode se dar de formas diversas, tais como sketches, shows, dramatização de livros, histórias, músicas ou rimas, teatro de marionetes, poesia etc.

Assim como no dia a dia da sala de aula, quando uma grande variedade de habilidades é trabalhada para atender a heterogeneidade do modo de aprender de cada aluno dentro de seu nível e agrupamento, o processo de preparação e execução desse projeto dá a todos a chance de serem bem-sucedidos. Enquanto um aluno pode ajudar mais na criação, outro tem mais recursos para redigir, e outro, ainda, terá mais facilidade para dramatizar, desenhar o cenário ou tocar algum instrumento.

O aluno do Ensino Médio desenvolve também diversos projetos norteados por objetivos cognitivos, interacionais e educacionais, adequados à faixa etária, que confirmam a sua autoria na formalização de seu processo de aprendizado na língua.

Agilizando o processo de interação do grupo-série entre si e com os demais grupos, a apropriação do novo espaço e demandas desse novo tempo escolar, os alunos da 1ª série do Ensino Médio apresentam, logo no 1º semestre, um projeto escrito e oral, em formato de sketch, sobre um tema diferente a cada ano. Making a difference, technology: use or abuse, DiverCsity (diversidade na cidade de São Paulo), Wethepeople e ®evolution foram os temas mais recentes. Assim, o Drama Festival do Ensino Fundamental passa a se chamar, no Ensino Médio, The High School Project.

Coerentemente com as características diferenciadas dessa faixa etária, o projeto é protagonizado, de ponta a ponta, pelos alunos que apresentam sua produção a seus pares e professores.

Outro grande projeto é o Cambridge Exams. Na 2ª série do Ensino Médio, a área de projetos do curso propõe Exams in Context Project com etapas que promovam aprendizado significativo e confirmem o aluno como sujeito de seu processo de preparação para os exames de Cambridge.

Assim, ao longo do 1º semestre, acontece o Reading Project, no qual, após analisar textos e estratégias exigidas num exame de leitura de Cambridge, os alunos, em grupos, se colocam na posição de examinadores e elaboram novas questões para esses textos, ou seja, criam um outro Reading Exam, que será discutido e resolvido por colegas do próprio agrupamento.

No 2º semestre, a partir de textos literários de leitura obrigatória para os exames de Cambridge, o curso propõe o Trailer Project, em que cada grupo-classe produz o trailer de um filme, que será apresentado no formato de sketch às outras classes.

Paralelamente a esses dois projetos, ao longo do ano, cada aluno produz seu Exam Portfolio, compilando, revisando, editando e organizando conteúdo de preparação e procedimento de estudo para os exames. O projeto Portfolio desencadeia, por sua vez, outros projetos como, o Writing Project e o Use of English on track, tão importantes quanto os descritos anteriormente.