A elaboração desse material, tanto com relação à linguagem quanto à forma, é orientada pelo princípio da construção do significado do conhecimento pelo aluno: uma experiência que ele compreende, usa em situações novas e integra ao seu repertório pessoal.

Em cada área, o material apresenta estímulos e questões adequadas à reflexão individual e à troca em grupo. Sua organização, em pastas ou blocos com fichas destacáveis, permite a flexibilidade na construção de seqüências didáticas, planejadas de acordo com o andamento de cada ano ou classe. A partir da constante análise da sua utilização em sala de aula, o material é reestruturado de modo a se constituir em um recurso cada vez mais eficiente para a aprendizagem.

Sua organização tem como objetivo comprometer o aluno com a montagem do seu “livro didático” - um material de consulta organizado e construído por ele. Paralelamente, o aluno entra em contato com outros livros literários e científicos, selecionados em função da necessidade de aprofundamento e ampliação dos conceitos trabalhados.