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Aprendizagem significativa
19 Mai 2017

Para encerrar um projeto envolvendo conteúdos de Ciências – com foco em répteis, anfíbios e aracnídeos –, as turmas de Inglês dos Grades 4 e 4A participaram, na sexta-feira, dia 12 de maio, de uma manhã especial: o Science Day.

Com o prédio dividido em quatro estações, as crianças escolhiam a ordem em que fariam as atividades, passando por todas as salas. No andar de baixo, foram elaboradas coreografias para a música Amphibian song, na sala Snake, onde também havia uma oficina de origami e produção de cartazes com colagem e tinta a partir de características dos répteis; e na sala Chameleon, os alunos participaram de jogos como forca, bingo, palavras cruzadas e quebra-cabeças, tudo feito com materiais e informações produzidos por eles. No andar de cima, a leitura foi o foco na sala Spider: cartões com a descrição de animais a serem descobertos, além de livros e tarjas de “true or false” que cativaram os alunos, que também tiveram a oportunidade de produzir seu próprio livro. Por fim, a estação Salamander, montada no Learning Center, oferecia possibilidades de interação por meio de vídeos com sons de animais a serem adivinhados, quiz com perguntas produzidas com base nos temas estudados, e até mesmo a dramatização de algum animal a partir de um sorteio feito na hora.

Em cada uma das estações, instruções por escrito em inglês auxiliaram o aluno na prática da leitura e no aprendizado de forma autônoma. “É o aprender de maneira significativa, resgatado a partir das próprias memórias e do ‘fazer relações´”, explicou a coordenadora Rita Botter. Para ela, o Science Day leva os conteúdos às crianças de maneira diferente, propiciando a troca, o trabalho em equipe. “Unimos os grupos do 4º ano em espaços distintos dos que eles frequentam no dia a dia, por meio de diferentes propostas e chamando para a interatividade e para a produção autoral”. 


 

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